与体育老师的谈心。 今天上午第一节，参加体育组老师的会议。说实在的，我不愿意见部分体育老师，就他们的状态（幸灾乐祸、满 是负能量、相互拉低），我不屑于和他们交流；但是责任在肩，我必须要引领他们。早上早早醒来，思考着如何与他们交流。8：15分，我和教科研中心主任到地点，体育老师一个也没来；担心他们会不及时到位。所以对他们的到位情况做了记录，提前三分钟到位的有五位，有三位是晚了2 分钟的。所以表扬了他们的守时，但是也批评了他们不带笔记本的行为，然后，从自己与体育老师打交道的经历讲起，让他们知道做为教育人要做有情怀、有激情。
上午第三节课，在一个班里上课，班中的行为偏差学生程开始了对我的挑衅，我便开始与他辩论，并告诉其他孩子们：现在也是在上课。孩子们都很安静地观赏，我对程的反驳，时不时地与同学们对证“同学同意程说的吗？”“不同意！”“程是只是不听我的课吗？”“他只听体育课！”“我们其他老师都是在胡说八道吗？”“不是！”……知己知彼百战百胜，因为有了对程的全面了解，所以我的每一问都让他处在下风。“你先把操场还给我们再来说我！”程忽然憋岀了这一句！我停了一下，然后给他翘起来大拇指，并由衷的夸奖他“你能说出这样的话，你是站在了校长的高度了，你超过了所有同学！老师佩服你！”“你还在操场上盖楼！”他又插上了一句。我面向所有同学，深怀歉意的对所有同学说：“同学们，作为校长，我真的对不起大家，让同学们在没有操场的学校上学。但是我也诚恳地告诉你们，在校园内盖楼、重新建操场，不是我能说了算的，教育局长也做不了主，就连我们的区长、区委书记也做不了主！至于原因是什么？等你们长大了，也就明白了。”孩子们都似懂非懂的望着我，程也安静了下来。之后我把程带到了办公室，顺着他站位高开始了与他的团谈话。我讲述了他过往种种给他家庭带来的麻烦，以及我为他所做的，并且我态度坚决的告诉他，之所以来教他这个班，就想改变他改变他这个班，我不会放弃他，终于他斜睨我的眼睛变成了正视；我及时表扬他的改变，因为我发现他将来必定能成才，所以不想放弃他。听到这儿，他眼睛放光地告诉我，长大后他就要建一所大学校，里面有大大的操场，还想请我去参观他的学校！我顺势给他拉勾。同时告诉他，要想实现自己的愿望，就得从现在开始改变自己。他狠狠地点了点头。没有谁是不可改变的！这是今天让我最开心的也最自豪自信的事情。
下午延时时间转了一圈看班情况：不少班级老师到位不及时。要求教科研中心查起来公示，让那些到位及时的老师也信服；下午放学时我关注了一下站队情况，孩子们都是在走廊上等候、站队，走廊里满满的都 是人，且叽叽喳喳的声音特别兴奋，很闹也很挤，希望德育处能下功夫，实现直接从座位上出来直接成队，不在走廊上停留。