2-28
《人生哲思錄》（周國平）
“學術，教育”兩節
今天的教育主題真的提出了挺好的要求，要求老師用最有效的方法、最少的時間應對考試，又最大限度的拓展素質教育的空間。
作爲一個曾經作爲英語培訓老師五年的人，我深知這更多的應該是對教師和家長甚至社會提出的要求。那麼，社會面對迅速發展和絕大多數人口普及教育的歷史和現實使命，我們作爲家長，能做的就是首先把自己鍛造成爲“熱愛學習，能夠自己安排自己的自由時間的人”。
誠然，我們已經不是孩子，羣裏多數人是上有老下有小的，“人生不似初見”的中年階段。但周國平老師說了，”人生的每個階段並不是下一階段的準備”，我們要做的不是倒回少年重新接受所謂正確教育的塑造，而是從此刻開始“教育即做人”，從自己開始。讓我們一起培養熱愛學習、獨立思考和判斷、勇於付諸行動和嘗試、勇於給自己安排自由時間的能力，然後“行勝於言”，相信我們的孩子也一定會成人，成才。
一點思考，與大家共勉。
2-21
《人生哲思錄》（周國平）
“靈魂，追求”兩節
精神追求不分高低貴賤，不分大小。即使你再努力也比不上王爾德和貝多芬，你也是走着自己的精神朝聖路，在耕耘着自己的精神土壤。比起先賢大聖，精神疆土的界限，心靈土質的特異類型，很可能是由天賦的因素決定的，是不同的。
但是，心靈土壤的肥瘠不會是天生的。不管上天賜給你多少土地，它們之成爲良田沃土還是荒田瘠土，這多半取決於你自己。所以，我們每一個人都應當留心開墾自己的心靈土壤，讓落在其上的好種子得以生根開花，在自己的內心培育出一片美麗的果園。誰知道呢，說不定我們自己結出的果實又會成爲新的種子，落在別的適宜的土壤上，而我們自己在無意中也成了新的撒種人。
心靈的果園和花園，是自己的自留地，是人生路上靈魂的家園。這樣，即使獨行，也豐富。這樣，遇到靈魂有親者，我們可以彼此共賞。
不必和他人相比，珍惜和耕耘好自己的靈魂自留地，花香自來香滿園。
文字是早上聽完桑桑讀書《人生哲思錄》第四編開頭的部分寫的。
準備發朋友圈時，看到了popo和陳柏林的不斷修煉自己，不斷在自己的經過花園上深耕細作，點滴積累和分享美麗的花朵。
對此，我欣賞，並不嫉妒和自卑，因爲我知道，好好努力耕耘自己的靈魂土壤，它也必將越來越肥沃。儘管我的果園花園形態與他人不同，可那就是我最珍貴、最屬於我的欣欣向榮，屬於我愛的人最能共賞親近的靈魂花園——我自孜孜不倦，哪管其他或強或弱風雪。經歷過後，總有一層層不一樣的勃勃生機。
寫下這些，是因爲最近的銷售工作不太出結果，有些擔心被淘汰，尤其擔心我後面到底去做什麼。可是，有什麼好擔心，做什麼，都是在成長自己的靈魂花果園——篤定當下每一個可以採取的行動，去做；積極探索自己感興趣的方向和新的求職環境，在動態變化中起舞，投入最真實度過的每一天，就足夠。
