中原焦點中16 堅持分享1370天 23.3.8運動打卡第395天 2890h 約練729
案例報告的寫作確實難度不小，其問題很大程度體現在我們自身專業能力不足，所以看似只是督導案例報告撰寫的團督，同時在提醒我們要在專業能力上需要不斷提升，經過督導方向也相對比較明確。
1.督導目標需清晰具體，基於諮詢師自己對個案和諮詢的理解，在卡住的或希望提升的部分，提出希望督導師給予自己的幫助。也可以就某個部分勝任力的發展或職業發展爲中心而提寫。
2.教育過程、工作經歷、社交史等，可按純時間線展開。
3.案例報告的書寫，注意倫理順序，第一部分多是基於信息收集的部分，不涉及諮詢師的干預，比如個案是怎樣的人、如何長大、在諮詢前發生的事情等。從“個案希望解決的問題”起，進入諮詢，通過個案概念化，提出諮詢計劃，就是準備如何工作，爲什麼這麼工作，以及諮詢過程，諮詢中實際做了什麼，有怎樣的結果。
4.個案概念化的三個水平，一症狀，二模式，三對於整個人的理解，雖然在第一次課上就已經講解，但在不斷被提及的過程中慢慢強化和理解。
關於認知概念化圖表，頂部是從相關經歷到應對策略，底部是情境到行爲，頂部的部分來自於對底部內容的總結。底部內容精簡，情境、自動思維、情緒、行爲四者邏輯關係密切，描述時的準確性，會直接影響個案概念化總體性的結論
5.諮詢中不斷形成對個案的假設，帶着假設去工作，進而驗證或修正次假設。比如個案對於提問表示“想不起來”，基於此行爲，可以形成“他此時可能閃現某些畫面，讓他非常悲痛，爲了降低悲痛，他選擇告訴諮詢師'我想不起來'去拒絕對這些畫面進一步的討論”的假設。
6.沒有共情的諮詢是危險的，沒有面質的諮詢是蒼白的。