阅读经典，可以修身养性。什么是经典？经典有哪些特征？新时代经典研读有什么价值和意义？新网师可以开展怎样的经典研读？如何做到知行合一读经典？结合自己的教育实践展开论述。
一、什么是经典
经典能够提供先机，就在于它流变的始终是表象，对人世而言最重要、最本质的命题始终未变，而经典作为人类伟大心智对人生最重要命题的思考，其中的智慧也始终能够给后人以指引。
一代代人在重温经典中创生着新的历史，也以新的历史为经典增添新的注疏，这也使得经典研读无论对个人抑或人类而言，都将是一件始终持续下去的未完成的生命实践。
二、经典研读的价值和意义
1.作为学术训练的经典研读
研读经典的重要性早已为人们所共识，首先，经典研读注重对个体心性的养成、整全视野的打开，但学科发展以分化为进步的标准，这使得即使同样阅读柏拉图，不同学科（如古典学、哲学、文学和教育学）之间容易因学科壁垒而难以形成有效的对话。其次，经典研读注重了解之同情与同情之了解，解读经典时常伴有强烈的读者个人价值取向在其中，最后，经典研读强调对读者心性的养成，需要时间的涵养。
2.作为文明涵养的经典研读
经典研读在人文学科专业教育领域的式微不同，随着通识教育在中国高校的勃兴，经典研读在非人文学科专业教育领域的文明涵养意义已经得到越来越多高校和教师的重视，并成为不少高校推进通识教育改革的重要手段。
3.作为德性历练的经典研读无论人文学科的专业教育，还是通识教育，经典研读若要切实承担起学术创新和文明传承的使命，最终都需要落实到具体的、细微的个体成人之中。也即，只有研读者学以成人方能在人类的代际传承中实现学术生命的更新与传统文明的传承。因此个体如何将研读经典与个人生命实践紧密结合在一起，就是经典研读的关键问题之一，这也意味着经典研读可以作为德性历练的一种重要方式。
4.经典研读启迪思维经典名著中包含的“知识”不是有关世界中具体事物或对象的知识，而是
5.经典研读融通生活既然经典中的“知识”既为我们提供一种美善的滋养，也希冀于我们在美善中的自我提升，那么，研读经典就不能仅仅停留在书本上，而是要回到我们的生活，尝试将经典与我们的生活相融通，进而在生活中实现我们生命的提升。这种以经典改善生活的努力，可以借用中国文化语境中的“修身”来理解。“身”不仅是肉身以及寓居其中的心理机制与心灵状态，还包括人格化与文化意义上的“身。通过建立学生身体与经典情境之间的生动链接，经典的词句敞开学生的身心体验，让我们重返与经典、自然、人事的生动联系之中，寻找并奠定。
三、经典研读，做到知行统一
（1）首先要认识到阅读的