儿子对于写作文总是感觉很头疼，对于有作文作业的那天就感觉压力大，不开心。前几天听他说，老师让他们每个人积累10篇作文作为素材库，背下来。我听了也很惊讶，或许老师们对于不爱写作文的中学生也很头疼吧，所以才会采取如此极端的方法来应对考试。
儿子是典型的理科生男孩，对于情感表达类的文字都表示反感，比如课文上的辞藻华丽排比句优美的文章，他觉得那么啰嗦，没有用，所以也写不出来，即便写出来了，也显得很生硬，他自己都觉得写的不好。我总是觉得情感表达对他们来说有些困难，本来生活中表达感受的就少，更不用说用文字来表达了，所以我也就一直顺其自然，写作文写不好就写不好吧，这不是一天两天能提高的，也不是想提高就可以提高的，只要他能够交差了老师的作业就行。更何况我自己一直以来也都是理科生的写作文水平，感觉无从指点一二。
从这里我就想，这是和应试教育导向有关的，老师也并不是真的重视孩子们的表达能力，写作能力，而只是要他们能够考好语文就可以。这就走上了完全不同的道路，这和数学，物理这些知识性的课程是完全不一样的。如果作文走向了以考试为导向，那么孩子们就会去背范文，或者说背一些写作文的套路，如何写好高分作文之类的应试技巧，这样的方式离真正的表达写作相差甚远。写作文实质上是一种表达，表达首先是想要表达，并且有东西可以表达，这个时候表达就不会是一件困难的事情，而是自然而然的事情。对于写作文来说真实太重要了，能够写出真情实感，自己的想法，我认为这就是写作文的土壤，至于华丽的辞藻，优美的句子，写作的技巧那都只是锦上添花。可是孩子们缺乏这样的锻炼机会，去写真实的东西，好像写作文这件事情就只是和语文课中的作文有关系，而都是用写高分作文的目标来对待写作文。其实本身写作以及表达就应该作为一门课程，鼓励孩子去写真实的东西，写自己的想法，写成什么样都可以，只要动手写，动手表达都应该受到鼓励，这样慢慢的孩子就有了写作文表达的思维，再加上相应的写作文的训练，写一篇几百字的作文对孩子们来说就应该不是什么负担了。但是从儿子对写作文的描述来看，学校并没有沿着这条路在走，当然这对于一个要面对中考的公立学校而言，可能是有点奢侈了。
最近总是在思考教育中核心素养的问题，到底什么是教育最应该关注的东西，一土教育的一诺的文章我经常看，她说教育最重要的是看不见的东西，我想表达写作能力可能就是其中之一吧，作为应试教育来说，只要作文能得高分就行，殊不知看不见的写作表达思维的培养会让孩子们收益一生，尤其是不善言辞的男孩子。从我自己的工作经历，以及团队成员的整体情况来看，男孩子的确是很缺少表达写作方面的训练，在与客户沟通，以及邮件汇报中都可以看的出来，使得他们在工作中更难胜任与人沟通方面的工作。不仅如此，在生活中，善于清晰表达自己的人也更容易得到人们的认同和理解，更容易在社交活动中感到自在。我时常鼓励孩子写写日记，可是他总是不太愿意配合，其实写日记的确是一种很好的方式，可以随心所欲的写自己想写的东西，都是真实的，而且对于青春期的孩子来说，也是自己心绪的一种开解，是一个非常好的习惯。