早上，孩子起不來牀，起來後就說心情不好，我問他爲什麼，他說不知道。我說那你得想想原因，然後才能想着怎麼去解決。面對孩子的很多困惑，我知道我其實幫不了他。然後我就想着，這麼大的孩子其實每天面臨這很多的真實的社會場景了，而面對這些場景的時候，應該採取什麼樣的態度，採取什麼樣的行動，都是他們整體素質的體現。我們作爲大人，每天也會面對很多的社會場景，我們按照自己的方式在處理着，或開心，或難受。而孩子們其實也一樣，我們應該珍惜讓孩子自己去處理不同場景的機會，這對他們其實是練習，真正成年之後進入社會之前的練習。他們在面對各種場景時，一定會有很多困惑，迷茫的時候，這也是他們進行自我探索，形成自我認知的時候。我們做爲父母，能做的已經很少，我們更不能剝脫他們在一次次真實場景中鍛鍊自己的機會，否則他以後接觸到更多更難的場景時就更不知道要如何處理。
我有時候就覺得我是替孩子做的過多，可能有時候也是圖省事了吧，因爲讓孩子自己去處理的時候，就覺得他可能做不好，我還得善後。那天看到一句話：孩子的生活就好像是上廁所，必須自己來。孩子的場景主人公必須是他自己，他自己要做出選擇，做出決定，承擔後果。父母其實離得遠一些比較好，或者可以提一些建議，幫忙做一些分析。但是往往我們特別容易在此過程中對孩子進行勸導，希望孩子能夠按照我們的意願來，甚至各種威逼利誘，否決了孩子的自我意願。父母生活的時代和孩子的時代往往差別很大，尤其是現在這個極速發展的時代，父母的經驗和願望很多時候是不符合孩子的想法的，我們更應該的是按照孩子自己的認知去做自己的決定，然後承擔相應的後果，在這個過程中，孩子才能真正的成長，成長爲這個時代的人。
可是我時常也很困惑，現在的孩子，在城市裏，每天好像除了上學這件事情之外，就沒有什麼其他的事情可以去做了，至於什麼興趣班培訓班，都被我歸結我上學之列了。我很希望他的生活中有更多元化的場景，可以去面對和處理，但是我們都被束縛在這個大框架下，無處可去。我自己也一樣，也被束縛在現有工作中，很多事情都只是想想。雖然現在對孩子的學習有了更大的寬容度，想着可以帶孩子走更加開闊的人生之路，但是感覺在現有的生活軌跡中，能做的變化很小，只能說是心理上做一些準備吧。
最近孩子很想練習檯球，他在週中可以提前做完作業，省出時間去打一小時檯球，我其實挺支持他。這就是他需要處理的場景，其實這也不是一個簡單的事，他其實需要處理和關注的事情很多。雖然作業量不是很大，提前完成就需要他調整他以前的時間安排，打檯球對他也是一個學習的過程，打不好他也氣餒，甚至會影響到他的心情。作爲父母，在邊上，有時候並不能做的很好，甚至還會說他。所以面對這樣的事情，我們需要看到一個更加宏大的視角，才能放手讓孩子自己去處理，讓他獲得的是更大的成長，而不是想辦法讓孩子勸導回學習上。有時候我也很困惑什麼是一個人的核心素養，因爲看到很多教育者都會說不要讓孩子沉浸在知識的灌輸場景中，而是要關注更多隱形的素質培養，話雖然這麼說很有道理，可是在真實的生活場景中，往往不知道要怎麼做，好像只有孩子的學習是一個看得見摸得着的的點。用這種視角來看孩子選擇打檯球的事情，可能就是個很好的開端，讓他自己去把控這個場景中的諸多元素，可能就會涉及到鍛鍊他的很多隱性的素養。
我們需要積極轉換角度，把孩子的場景還給他，而不是把孩子的場景進行縮減，甚至每每把孩子的場景都換成學習這一個場景，讓孩子的生活變的枯燥乏味，同時也得不到將來走入社會需要的能力的鍛鍊。