一、 關於課堂教學
1 鼓勵學生根據自己的實際需要和自己未來的方向來選擇學習的內容。如果將來準備對口升學，那麼學習內容應該結合當前的教材和考試大綱進行；如果是準備將來直接就業，那麼就思考要就業的方向和要從事的崗位，那個崗位需要具備什麼樣的素質和技能，根據自己將來的需要進行學習和專項培訓。將來準備直接就業的學生。學校需要實際考察那些常年和學校有實際用工需要的單位，做好調研和各方面的溝通，做好定崗培訓和訂單培訓。在校學習期間教師有目標地進行綜合素質培養、禮儀教育、職業能力培訓和職業操守的培養。
2在課堂教學中，儘可能地鼓勵學生參與到課堂教學中來。怎麼做能鼓勵學生參與到課堂教學中來呢？在每節課之前提前告訴學生下一節課的學習內容和任務，學生可以通過自己提前預習或者是和別人合作的方式將要學習的內容自己先弄清楚，如果在課堂上學生能夠把要學習的內容講解清楚，完成其他同學的疑問，那麼他將得到當堂課的學習成果展示的最高得分。這作爲平時學習過程評價的重要一項考覈標準，每次學生的表現計入學生的平時表現得分之中，鼓勵學生端正學習態度，給所有認真學習的學生平等的機會。
3 學生在課堂的綜合表現按照一定的比例計入到期評之中，這樣有利於教師在課堂上調動更多的學生參與進來。課堂表現包括學生在課堂上紀律、對課堂學習中遇到的問題的思考深度（提出問題的次數）、參與課堂活動的積極性（發言的次數）、小組合作的參與次數和當堂學習成果的展示的綜合評價等方面。
4 每堂課下課前十分鐘要讓學生展示當堂課的學習成果，可以檢測知識的掌握情況。課堂成果展示需要提前給出具體的評價標準，讓學生根據所給的評價標準各小組之間互相打分，所有課堂結果的成績按照比例納入學生的期末綜合考評之中。
5 期末綜合考覈成績和學生獲得各項機會的優先權有直接的關係。如果沒有違紀和其他嚴重的錯誤行爲，期末綜合考評成績是一個學生獲得各種機會的最直接依據。
6 每週除了週一的班會和週五的清掃，週二到週四的第八節課應該讓學生根據自己的興趣做自己喜歡做的事情。組成各個興趣小組，英語角，籃球小組，足球小組，兵乓球小組，唱歌小組，舞蹈小組，演講小組，話劇小組，讀書小組，故事會，書法小組，繪畫小組，傳統文化小組，各個專業的技能小組等等。
組織好各項活動，讓學生們平時做好充分的鍛鍊和提高，並有計劃的設計好活動安排，一學期完成一定的任務，拿出一定數量有質量保證的作品。這樣當學校組織文藝體育等各項活動時，學生可以輕鬆的拿出有水平的作品來展示，不必刻意佔用平時上課和或者學生週末休息的時間晚來排練，確保平時的學習秩序更能有保障。
在這個過程中一定要培養學生的組織能力，重點培養各個小組的負責人，讓他們在老師的帶領下逐漸能獨立完成各個小組的組織活動和培訓活動，鍛鍊學生的綜合能力。
二 、關於考試
1. 考試的最終目的是檢測學生的學習情況，也是督促學生學習和進步的一種方式，所以與其讓一張卷子來最後決定結果不如讓平時的各種活動和表現佔據重要比例，幫助學生在平時的學習生活中更全面的發展和鍛鍊自己。這一點與之前的課堂學習部分有互通的部分。
我覺得可可以嘗試改變考試的形式，增加各種多元的評價學生的方式。
2. 除了課堂表現，作業也應該按照一定的比例計入最後的綜合考評之中，但是作業的方式要靈活多樣，目的是鍛鍊學生的思考能力、創造能力和動手能力，讓所有的學生都有機會得到最好的評價，不能冷落了學習基礎差的學生，這個需要任課教師和學生們一起合作來思考，不要拘泥於傳統的方式，要敢於大膽去做。
3. 期中和期末考試很多學生是無法過關的，與其讓老師們辛辛苦苦地編寫一張大多數學生無法達標的試卷，而這張試卷對於督促學生們平時學習又無濟於事，還不如就徹底改變考試的方式。讓學生們自己出題，無需監考就可以完成。題型、範圍、內容和分值必須嚴格按照考綱和課程標準的要求進行，遵循對口升學的考試模板。平時在老師的引領下，和學生一起思考琢磨出題的思路，讓學生組成出題小組，他們自己琢磨如何把整個教材的內容掌握了，那樣纔可以出一套合格的考試題。各個小組都要圍繞着每個階段的出題任務進行定期出題，題出好之後要經過教師審覈，審覈通過之後方能生效。教師可以把學生的試題整理好變成題庫，以供後來的學生學習參考使用，形成教學資源。
凡是能夠完成一套合格的試題的小組就有一定比例的分數計入學生的考試成績之中。沒有能力獨立完成出題的同學可以求助於其他同學，但是每個學生的試題在同一個知識點上的形式不能重複，否則無效。
根據知識點的難易程度，學生可以編制A、B、C等不同難度級別的試卷，方便學生根據自己掌握的程度來選擇自己答題的試卷。試卷的級別不同，他們的成績等級也會有所不同。學生處的試題審覈通過之後，他們可以統一上傳到指定的網址，要求寫出試題的學段、專業、答題所需時間、出題人等，學校通過任課教師統一編號並保存。之後學校指定考試的時間段，讓學生在微機室抽題號完成考試。如果不滿意自己的成績可以申請下次重新抽題考試。這樣學生就可以通過出題進行自我學習和自我評估。對自己要求有更高程度的同學可以通過完成附加題目，達到額外加分的目的，這樣也方便甄別出不同科目上特別優秀的學生。
4 .學生參加各種學校和上一級教育部門組織的活動獲獎，應該按照不同的獲獎級別給予不同程度的加分，以鼓勵學生全面發展自己的各項能力，積極鍛鍊自己，發揮特長，活出精彩。
5 .準備就業的學生可以通過按照就業的需求設計自己的職業規劃，通過動手實踐與能力達標情況來通過考試。
三 、關於晚自習
學習的晚自習時間是發揮學生特長，助力他們培養興趣和實現夢想的一個好機會。利用晚自習的時間對學生進行特殊訓練，助力專長，讓強者更強
每個學生都有自己擅長和喜歡的科目，但是由於偏科一些學生的綜合成績不理想，逐漸的他們對所有科目的學習都失去了興趣。原本職業學校的學生在學習上都受過不同程度的的打擊，很多學生對學習早已經失去了信心，那麼怎樣幫助他們重拾信心，快樂學習，高興成長，我的想法就是從他們喜歡和擅長的科目着手，讓他們的強項得到發揮和發展。
具體怎麼做呢？
1.通過自己報名和任課教師的選拔，每個科目組建一個大約五十人一個小組的強化特訓隊，每個特訓隊通過自我推薦，民主選拔，競聘上崗和教師審覈等環節選出隊長兩名。隊長負責特訓隊的紀律、衛生、出席人數、日常訓練安排的組織和發佈各項通知等方面的任務。小隊長五名，負責每次訓練的活動的小組組織、協調組員的任務分配、幫助組員解決訓練中遇到的困難並且安排好每次訓練活動成果的展示。隊長選好之後把組員按照不同特點分成五組，分別利用晚自習的時間進行專項的訓練和能力培養，具體的訓練方法由任課教師和隊長商量完成。每個小組又根據不同科目的特點，讓每位成員負責其中一項具體的活動任務，這樣就保證人人有事幹，人人是主人，人人是核心力量，大家合作，團結互助，共同進步。
2.以英語科爲例，開學後先向所有同學發出邀請參加英語特訓隊的通知，通知中寫明特訓隊的要求和參加的方法。學生先自主報名，然後在開學後的第二週進行一次筆試和口試的選拔。綜合兩次考試的結果最後確立特訓隊的成員，並根據考試的結果和自薦與推薦選拔的程序確定小隊長的候選人選。再通過自我推薦和民主選拔和老師審覈，小隊長最後競聘上崗。之所以要通過一定的程序是因爲這樣選出的隊長的通過自身的實力和努力而獲得參加的資格並被得到其他組員認可，這既是隊長本人的一種自豪感和成就感，讓他們認識到自己的優勢，幫助他們從自己擅長的方面開始建立信心，鼓勵他們繼續保持長項並且發揚下去，成就更好的自己。同時也更有說服力，便於他們在今後的活動中開展工作。
3.特訓隊組建之後，任課教師讓隊長先做一個問卷調查，調查一下隊員們最擅長的方面，像口語表達，表演能力，唱歌，跳舞，寫作能力，只要是自己最擅長的方面就可以，這樣根據隊員的不同特點就可以分組了。讓每個組內的成員都兼顧到具有各種不同的特點能力的學生，以便後來的各項訓練活動的合作和開展。並調查一下隊員們最喜歡的學習方式和對特訓隊的成果期待，然後老師和隊長一起商量一學期的基本任務，盡力讓隊員們主動參與到訓練活動中來，把這項活動完全當成自己的事情來思考、努力並藉此提高自己。最後的訓練方案盡力將成員的想法包括在內，讓學生們樂在其中，以輕鬆愉快的方式學習、訓練。
4.大家共同商量並制定特訓隊的活動方案，每次一個主題內容，結合學生的具體表現和實際狀況做一些臨時的靈活改動。每次都讓他們提前明確任務，讓他們有充分的準備過程，然後在訓練的過程中隊長和老師幫助完善。
每次活動都要做好資料整理和記錄保存，讓他們的活動積累成他們自己的作品和成果，也是他們學習生活中的一筆精神財富。
繼續以英語特訓隊爲例，可以進行如下活動。
（1）.根據每個單元的單詞和詞組編成一個故事、對話或者是劇本。然後將變成的故事、對話或者是劇本演出來。這是本學期的重點任務，會花費學生很多精力和時間，但是也是最有成果和成就感的一項大活動。首先是掌握詞彙後的編寫過程，校正，通讀 ，然後是排演，最後展示成果。老師要做好存檔。
（2）.進行一次英語演講賽。每個小組提前合作寫好演講稿，需要時可以求助老師來幫忙改正，然後每組選出代表進行比賽。得分最高的小組將獲得一次下次活動有最大自主選擇的優先權。
（3）.拍個英語短片，內容小組自己選擇，確定主題，人物角色分配，任務分工等等準備活動，最後在展示成果並且保存好電子文檔。
（4）.英語故事會，小組選好故事，每個組員都要讀熟，排練好之後分角色進行講。
（5）.學唱兩首英語歌曲，選好歌曲之後，教師和組長負責幫助學生把歌詞讀熟，然後教學生學唱。學會之後五個小組之間進行PK，規則是組長抽籤1—5的順序，抽到1的小組先開始，然後每組一人一句開始唱，每一次唱歌的人不可以重複，循環演唱，堅持到最後的小組獲勝。這樣就要求每個人都要會唱，而且背下歌詞，可以唱跑調，但是爲了小組的榮譽一定要努力把整首歌學下來。通過學歌促進學生學習詞彙，訓練語音，增強樂趣，體驗挑戰和超越自己。
興趣是最好的老師，學生們根據自己的興趣去做自己喜歡的事情，在做事情的過程中強化自己的愛護與特長，同時鍛鍊自己的合作、溝通、協調、組織、表達、創造等方面的能力，這不是一個豐富學生學習生活的好主意嗎？
四、 關於間操和體活
學校平時的間操一直做的都是第六套廣播體操，學生做操的效果非常不好。多數學生都是懶洋洋的狀態，還有的同學根本不動，只是站在原地熬時間。儘管廣播體操的動作是非常簡單易學的，班主任老師和體育老師以及團委也在想盡各種辦法進行要求、督促和檢查，學校費勁心思，希望能對學生的間操進行改進和提高，但是結果依然是不盡人意。
分析原因，我覺得主要原因還是學生對廣播體操不感興趣，廣播體操的運動形式沒有調動起年輕人好動的天性。所以，我覺得我們應該從間操的運動形式上下手來解決這個問題，我們做間操的目的是爲了讓學生動起來，達到鍛鍊身體的效果，所以只要他們能動起來，運動的形式不妨讓他們進行選擇。
我們可以先在學生中做一次調查問卷，讓他們在間操的運動方式上進行選擇或者是提出自己的建議，然後根據學生選擇的情況來選一套適合學生集體來跳的舞蹈，根據舞蹈的難易程度可以在原有舞蹈基礎上進行改編，保證音樂的節奏感好，難度不太大，動感強，能展示青春的活力，保證所有學生都能在短時間內一學就會。音樂是有魔力的，如果選擇的音樂符合學生的特點和年齡段，當優美勁爆的音樂響起來時，所有的學生們就會有想要跳起來的衝動。讓音樂的力量和感染力激發起學生青春的朝氣，讓他們用舞動的身姿和着優美的旋律綻放青春的魅力，讓年輕人的活力和熱情通過一個適當的出口表現出來，舞蹈或許就是一個很好的窗口。
在每天的體活課中，除了常規的籃球、足球、跳繩、踢毽子、羽毛球，還可以組織學生進行集體的遊戲，通過遊戲培養學生的合作意識和組織能力。
還可以組織學生進行各個班級的集體舞比賽活動，讓學生自己選擇舞蹈，利用體活課和課後時間自己練習，邀請家長來參觀，也歡迎家長隨時參與班級的集體排列活動，擅長舞蹈的家長還可以幫忙組織和練習，利用這樣的活動增進學生和家長之間的交流和聯繫。
學校選一個鮮花盛開的季節，在環境優美的自然之中進行一次班級集體舞大賽。聯合學校的其他社團，組織好攝像、攝影、活動採訪、宣傳報道和徵文比賽，舉全校師生和家長之力進行一次大型的盛會，讓學生多年以後回顧起來嘴角都會洋溢着開心的微笑，這是多麼有意義的一件事情。