五年级学生在综合性学习：我爱你，汉字 部分，刚刚接触“研究报告”，对于研究什么亦或提出什么问题，学生灵动不够。例如，范文里提供了一篇《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，其中有一个问题：现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？其中一个小组，有样学样，提出：现在的“陶”姓是不是我国人口最多的姓氏？当堂展示时，组织学生讨论，这个问题是不是真问题？常态化的“李”姓在百家姓中排在前列，而“陶”姓肯定不是名列前茅，学生对姓氏的陌生、对问题的“真”理不清！引导学生从班级的姓氏、学校里的姓氏去提出问题，他们的视野一下子打开了。真实情境，真实的语文活动，学生才会提出真问题，收获真学习。
2023-03-23