四年级下册第二单元为说明文单元，所要掌握的语文要素为：提出不懂得问题，并试着解决；展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
在上册提问策略单元的学会提问的基础上，进行继续的深化。将关注点放在了问题的解决方法上。
本单元的第一课《琥珀》，从一颗现实的中的琥珀推想出了一个生动有趣的故事。整个故事的推测过程充满了科学性和合理性，展现出了科学的严谨性和趣味性。从观察了解已知的事实：琥珀的样子，到推测很久以前未知的事件。让学生在寻找前后勾连的过程中感受“推测”的真正含义。在反复的研读中找到琥珀的形成过程的两个阶段，即：一、形成松脂球；二、形成化石。在这两个过程的推测中感受这颗琥珀的奇特和珍贵，逐步形成对考古学的兴趣，了解到考古学的意义和价值。此处可适当延伸至文物的独特价值。
同时，根据课后链接的相关内容，让学生感受说明文的不同表现风格。既可以诙谐幽默，又可以简单平实，其中并无高低好坏之分。
第二课《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙是如何一步步演化，最终飞向蓝天，演化成鸟类的。同时，帮助学生梳理问题，引导通过小组交流逐步解决问题。学生抓住时间词，梳理思路的过程中感受“大约”“多年前”等词语中所包含的说明文用词的准确性的特点。在梳理思路的过程中抓住“假说”到“推测”的变化过程，让生感受化石存在的意义，进而进一步体会到科学的严谨性，逐步树立科学的精神。
第三课《纳米技术就在我们身边》，从同学们对于纳米的好奇开始。和学生一起探索：什么是纳米？在探索的过程中，感受纳米作为一个长度单位“小”的特点。继而体会作者是如何将纳米小的特点写清楚的，让学生感受作比较和列数字的说明方法的作用。
同时，依据同学们对于课文题目的质疑，和学生一同寻找纳米技术就在我们身边的例证。最终锁定“碳纳米涂层”“碳纳米管”“纳米吸波材料”“纳米检测技术“纳米缓释技术”五项技术，让生在解决问题的过程中寻找关键词句的方法。
科技在发展，具体纳米技术就在我们身边的例子还有很多，课下同学们查找资料的过程也是一个学习的过程，一个提高的过程。但遗憾的是，学生们的参与度并不高，需要相应的激励政策。
第四课《千年梦圆在今朝》向我们展示了中华民族千年飞天梦的实现过程。抓住时间词学生较为容易就能找到具体的发展过程。但其中所包含的航天人的精神：勇于探索、不懈努力、团结协作，尤其是其中的“团结协作”学生不太能够理解。需要展示相应的句子，启发生结合具体的词句来理解。
整个单元的教学因为科技类说明文的题材，离学生生活较远，学生们普遍都是带着疑惑开始崭新的课程。学贵有疑，疑则有进。每篇学完学生们都会有一种豁然开朗的感觉，也在其中感受着探索的快乐，学习着解决问题的方法，品悟着中华民族惧怕困难、坚持不懈、勇敢追梦的精神内核。
语文园地部分，通过学习小伙伴的交流为我们总结了解决问题的方法：联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人。期待同学们在今后的生活和学习中能够举一反三，多多使用。
识字加油站是对学生识字方法的又一次强化。结合熟悉的字通过加去偏旁的方法就可以简单的识记新的汉字了。这里降低了学生的识字难度，又发大发扩充了学生的识字量。
语句段运用中，对于身边新词的理解，是对大家关注身边出现的新事物的提醒。也是对大家面对不懂得事情及时查阅资料的又一次意识强化。
照样子写句子通过从对比到作比较的定义转化，在形象化的展示性，引导学生先确定表述对象，再确定描述特点，再寻找对比对象的方法来进行表达。
口语交际：说新闻，是对学生表达力和聆听力的一次训练。更是对学生搜集信息过程中要求准确度和可信度的一次提醒，对新闻实效性的一次初步认知。
习作中对于我的奇思妙想的阐述，是引导学生勇敢畅像，启发想象力的过程。具体落实到书写技巧上，便是——列提纲，通过清晰的思路来引导学生有条理的书写。
