原创 復旦大學陳果《愛情》語錄
完整的愛=激情+親密+承諾 1+1=1 你+我=我們 激情 總是有那麼不一樣，總是吸引你 親密 親密不是接吻、擁抱等，真正的親密無間是有了這個人，你不在孤獨啦。 真正的深愛，就是有了你什麼都變得有意思，什麼都變的意義，沒有你什麼都
2020-06-19 01:20:37
原创 先學半個華爲
馬斯洛需求層次理論 自我實現的需求=實現個人的理想 被尊重的需求=獲得他人肯定 抽象的精神需要 社交的需求擴大交際圈 安全的需求=確保生存=======純粹的物質需要 生理的需求=確保生存 一個人的追求必然隨着客觀環境的改
2020-06-19 01:20:35
原创 跟蹤問題觀點
Q1: 如何看待機器學習算法（如模型及優化算法）在處理視覺跟蹤問題上的作用？ A1: 多數在模型層面思考跟蹤問題 。（左旺孟） A2: 機器學習算法十分重要，基於learning-based算法仍然十分有效。跟蹤領域要求可能不太一
2020-06-18 23:43:34
原创 希望20歲可以知道的事情
1 對自己負責，投資自己 不要渾渾噩噩，推着走，掌握自己的節奏，自己的每小一個決定都會產生蝴蝶效應，影響你以後的一生 2 好好學習 嘗試學習不同的東西，接受各種新鮮的事物，不同的觀點，大腦始終於保持開放的狀態 3 珍惜時間，設定
2020-06-18 23:43:34
原创 馬雲*未來已來
第一章 21世紀的全球化 我們抓住了互聯網的技術，在這上面創造了適應未來的商業模式，那就是電子商務 線下的企業必須走到線上去，線上的企業必須走到線下去，線上線下與現代物流結合在一起。物流公司的本質不再是誰比誰做得更快，而是讓物流管
2020-06-18 23:43:34
原创 解決Ubuntu18.04不能上網
解決Ubuntu18.04常見問題 解決Ubuntu18.04不能上網 VMware上Ubuntu實現和windows複製粘貼
2020-06-18 23:43:24
原创 關於各種子數組的和sum小於或者等於k這一類問題的總結
這種類型的情況可以分爲兩大類 1、當數組中全是正數的時候 用雙指針算法 2、當數組中包括負數的時候用 前綴和 單調隊列** 如果在使用前綴和求解的過程中 時間複雜度超時的情況 優化的方法主要有1、hash表 2、單調隊列 20
2020-06-08 04:58:28
原创 記憶力搜索
題目：在數字矩陣中，從左上角到右下角，每次只能向右或向下，如何規劃路徑，能獲得最大數字總和？ 思路1：使用貪心，每次都選取矩陣中最大的值，進行前進，但是這種方法得到的不是最優解，可能出現因小失去的情況 思路2：使用搜索算法 廣度優
2020-06-08 04:58:28
原创 劍指offer刷題 股票的最大利潤
題意 假設把某股票的價格按照時間先後順序存儲在數組中，請問買賣 一次 該股票可能獲得的利潤是多少？ 例如一隻股票在某些時間節點的價格爲[9, 11, 8, 5, 7, 12, 16, 14]。 如果我們能在價格爲5的時候買入並在價
2020-06-08 04:58:18
原创 迴文鏈表和鏈表排序
迴文鏈表 思路：找到鏈表的中間節點然後前面一部分進行逆置，變成兩個鏈表，然後將值逐個進行比較 樣例 Input: 1->2->2->1 Output: true class Solution { public: bool
2020-06-08 04:58:18
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原创 多路歸併總結
23. Merge k Sorted Lists Example: Input: [ 1->4->5, 1->3->4, 2->6 ] Output: 1->1->2->3->4->4->5->6 思路 2.1. 方法一 在 合併
2020-06-08 04:58:18
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原创 劍指offer刷題 二叉搜索樹的後序遍歷序列
題意 輸入一個整數數組，判斷該數組是不是某二叉搜索樹的後序遍歷的結果。 如果是則返回true，否則返回false。 假設輸入的數組的任意兩個數字都互不相同。 樣例 輸入：[4, 8, 6, 12, 16, 14, 10] 輸出：t
2020-06-08 04:58:18
原创 劍指offer刷題 數組中只出現一次的兩個數字
數組中只出現一次的兩個數字 題意 一個整型數組裏除了兩個數字之外，其他的數字都出現了兩次。 請寫程序找出這兩個只出現一次的數字。 你可以假設這兩個數字一定存在。 樣例 輸入：[1,2,3,3,4,4] 輸出：[1,2] 思路 一看
2020-06-08 04:58:18
原创 一個值得推薦的人才測量標準
1. 初級：在給出指導和具體實施細節後，能獨立按時按量（數量和質量）完成工作。 2. 中級：不用指導和具體實施細節，能獨立的按時按量（數量和質量）完成工作。 3. 高級：解難題（能解決業務或技術難題），傳幫帶（能指導培養初中級人員
2020-05-26 09:28:31