原创 2021版數學新課標——關注在“數學閱讀”要求上的細微變化

盧聲怡（福州市鼓樓區教師進修學校教研員）關注在“數學閱讀”要求上的細微變化。作爲長期堅持原創數學童話故事書，主理“盧說數學”微信公衆號的我，此次選擇了首先關注《2021數學課標》中的“數學閱讀”相關內容。經過我的搜索分析，發現：在即將推出的

2021-12-18 10:00:15

原创 【學情】五上

計算全對11人（2分）：伊星源、宋美霖、張怡諾、張一博、郭梓軒、周冉欣、邵佳馨、張今、龐沐可、王禛、劉星杉。解決問題2人（2分）：徐芷晴、劉星杉。畫圖34人（1分）：盧奕航、梁紫茼、宋美霖、馬嘉祥、趙姬塵、王韓然、楊若兮、郭鄭涵、李雨涵、王

2021-12-18 10:00:15

原创 班級那點事

今天劉同學和王同學在做題時發生了件事，相信通過文字敘述就能瞭解大概。本可以到此結束，但還是今天讓兩個學生在班內朗讀了自己的說明書，並不是想批評他們，更想給他倆，尤其是班裏其他同學也提個醒。1.做人有原則，懂得拒絕。2.做事明是非，知道正誤。

2021-12-15 11:53:34

原创 【學情】學生的智慧——“探究手掌面積”篇

在研究了“梯形的面積”、“組合圖形的面積”後，你能估一估自己一個手掌的面積嗎？你有什麼方法？快和大家分享一下吧！數（shù）來源於數（shǔ），王韓然和孫昊陽都採用了數方格的方法可以從孫同學的作品中看到，藉助數方格，找到了手掌面積的範圍。通

2021-12-15 11:53:34 3

原创 2021版數學新課標——關注“量感”的獨立提出

黃朝峯（福州市長樂區教師進修學校教研員）關注“量感”的獨立提出數感很早就得到重視，2001年版課標提到“建立數感和符號感”，2011年版數學課標更是非常重視，提到9次之多，但令人疑惑的是，與之相對應的量感卻隻字不提。這樣一來難免引發大家誤讀

2021-12-13 02:39:34 2

原创 【學情】學生的智慧——“梯形面積”篇

在探究“梯形面積”時，課堂上趙晨賀和王韓然用“兩個完全相同的直角梯形拼成了長方形”：“長方形的長是梯形上底加梯形下底”，“長方形的寬就是梯形的高”，因爲長方形面積=長×寬，兩個梯形的面積=（上底+下底）×高。因爲求一個梯形的面積，梯形面積是

2021-12-13 02:39:34 3

原创 試卷打印設置

頁面設置→8K、B4頁邊距→上、下：2cm；左1.5cm；右：2cm.;裝訂線：2cm頁碼範圍→多頁→對稱頁面橫向、裝訂線可以往左邊移字體：四號分數：公式行間距：單倍行距頁面設置→分欄→分隔線兩行變一行：字體→字符間距答題卡模板：1.選擇、

2021-12-10 22:34:07

原创 【學情】學生的智慧——“三角形面積”篇

在探究過“三角形的面積”，學生很容易想到將三角形拼成（轉化）成學過的圖形，可怎麼拼（轉化）？大多數同學都想到了用兩個完全相同的銳角三角形去拼成平行四邊形，兩個完全相同的直角三角形拼成了長方形。根據“拼成的平行四邊形的底（長方形的長）與原三角

2021-12-10 22:34:07

原创 【搬運工】面對中小學教育懲戒規則，我們能怎麼做

懲罰只是手段，不是目的。“教育懲戒最後的目標，是讓學生敞開心扉接受你。現在的孩子很聰明，他們能夠感覺到你是對我惡意的還是善意的，所以，不如用太陽的方法，喚醒孩子心底的內驅力。”方法六春困秋乏夏打盹，困是人生常態。有些學生一上課就想睡覺，對付

2021-12-08 18:56:53

原创 【搬運工】面對中小學教育懲戒規則，我們能怎麼做

方法一一網友分享了他曾經班主任的創意懲罰法。他和同桌在自習課上嗑瓜子，被班主任抓個正着。然後，班主任就將二人請到辦公室嗑瓜子。一大袋原味瓜子，只許磕不許喫瓜子仁！據說二十五分鐘後，會明顯感覺腮幫子疼……這個老師估計能記一輩子……方法二一次課

2021-12-08 18:56:53

原创 【課例】《用字母表示數》

《用字母表示數》一課，教學目標是讓學生體會兩個變化：一是體會“數的變化”，即數從一種確定狀態變成了一種不確定狀態；二是體會“表示方法的變化”，即從用數字表示數進展到用字母（式）表示數。學生到達這個目標的發展路徑是：①用數字表示確定的、已知的

2021-12-06 20:01:19

原创 【搬運工】讓學生靜下心來聽課

老師想上好一節課不容易，但想搞砸一節課卻易如反掌。皺眉、說難聽的話、警告，都可以“光榮”地搞砸一節課。因爲你的那些表情、行爲足以讓學生的情緒跌入低谷，讓他們感到接下來的40分鐘課堂將極其難熬。1.“有趣迷人”的課堂導入老師可以利用“課堂導入

2021-12-06 20:01:19

原创 【站穩講臺】07 評價學生

07 評價學生：不要讓掌聲廉價，不要讓掌聲氾濫，讓學生用心靈鼓掌①一味單調長時間地賞識學生，會讓學生產生“讚美疲勞”，學生喪失了新鮮感，就起不到應有的激勵作用。②堅持多元評價，充分肯定孩子的努力和成就，鼓勵他們去攻克更艱鉅的任務。③堅持對學

2021-12-04 20:46:39 1

原创 【站穩講臺】08 處理課堂上的違紀行爲

以最小的“代價”換取最大效益新教師因處理課堂上的違紀行爲不當，造成完不成教學任務或與學生產生敵對情緒甚至造成教學事故的屢見不鮮。怎樣避免這些不願看到的尷尬局面呢？①自己的課堂要力求自己解決問題，不依賴班主任或學校處理。②千萬要冷靜，給雙方足

2021-12-04 20:46:39