原创 “說明書”

別想太多,好好生活,也許日子過着過着就會有答案,努力走着走着就會有溫柔的着落。魏書生懲罰學生的方式,寫說明書或是心理病歷。學生說:說明書不同於檢討書,寫說明書是越寫越恨自己,寫檢討書是越寫越恨老師。魏老師的成功就在於他有一顆寬容的心。教師對

原创 改卷的日子

今天改卷的時候被定位爲質檢組長,負責第一大題的質檢和作文的質檢。總的感覺是每個人改捲過程中都會有失誤,文科試卷主觀性太強,作文並非傳說中的兩個47分以上直接提升爲滿分。和一堆能人在一起,我的硬傷再一次顯現。我太像父親了,不善於搞人際關係,自

原创 入了心,動了情。

喜歡一句話,只因爲入了心。道理是道理,悟道,需要經歷和反思。關於親情、愛情、友情,有時候,會一廂情願的以“愛”的名義去要求他人,可能有時候還會落得像個仇人。於是有人說,“你,心腸好的不得了 ,爲啥落不到好呢?”口碑好,纔是真的好吧。生活教會

原创 暴風雨,來的更猛烈些吧!

下暴雨了,一時間,天地陰沉下了,狂風暴雨席捲而來。教室裏,密不透風,空氣中有令人窒息的味道。坐在教室門口,斜風吹着密匝匝的雨,絲絲縷縷,撲面而來。侷促一室之內,靜下心,捋捋今天的生活。佩服牛老師的家庭學習氛圍,一家人比着學習比着進步;佩服呂

原创 大格局,小日子。

不用擔心路途遙遠,進一步有進一步的驚喜。                            ——前言《菜根譚》中寫到:“性躁心粗者,一事無成,心氣和平者,百福自集。”你會發現,那些腹有詩書的人,話不多卻總能一語中的,那些成竹在胸的人,不

原创 你以爲的都是真的嗎

昨天有人問我:你以爲的就是真的嗎?是啊,我會以自己的想法代替別人的想法,好在,周圍的親人朋友都寬容我,不和我計較罷了。情緒化處理問題,的確不合適。一頓自以爲是的牢騷,自己倒是痛快了,帶給別人的可能是痛苦 ,真的不能用“愛”的理由去道德綁架。

原创 我就是個破罐子……

今天是第二天看班,其他老師去服務中招了,好在匆忙改卷子,不覺得難熬。意外總是不經意見發生。一個孩子,成績還可以的一個孩子,語文試卷邋里邋遢,還沒有在規定時間完成,不是能力問題。看着他拿着筆戳着試卷玩兒,就知道他有情緒了。放學,已經十二點十分

原创 壯行會

又是一年中招季,卻與往年不同。得勝鼓,聲震天!在後小院的教室裏,感受着同學們的沸騰,感受着現場熱烈地氣氛。現場的同事,定然是熱血澎湃、感慨萬千吧!迫不及待地上完課,迫不及待地翻看同事發得照片和視頻,壯行會,氣勢足!壯行會,長信心!壯行會,沙

原创 從“十五年後的我”,話學生成長

走近心情驛站,張校長和慄老師已經在等。慄老師在看書,張校長拿走厚厚一打作業紙,在細細琢磨。張校長遞給我一摞,原來是學生的“十五年之後的我”。很細心地序號標誌,很用心地習慣和素養的培養。從“相信”、“感謝”到“十五年之後的我”,每天上午跑步,

原创 給我一個重新出發的理由

也許,我應該堅持下去。短暫的迷失,重新出發吧。心理學習重新開始,從上一次的倆人到隊伍的不斷壯大,相同的追求,重新出發。也或者說大家重未停止學習分享,是我懶惰了。集體的力量,氛圍的力量,信念的力量,支撐着我們不斷成長。聽君一席話 ,勝讀十年書

原创 路盡頭

  路盡頭, 是山啊!磕磕絆絆,一路走來,卻發現,還在原路。一直計劃的論文,不知道方向在哪兒;一直計劃的信息技術提升,好像也被擱淺;一直尋求的突破,一直缺乏導師的指引。路在何方?路在腳下!我一直是那個忙碌的陀螺,也是那個喜歡忙碌的行路人。匆

原创 閆德明《學校規劃方案指導》河南省能力提升工程2.0 - 草稿 - 草稿

兩個關鍵點,做好整校推進的關鍵點,信息技術與教育的融合,提升老師的信息技術融入教學的能力,信息技術融入到教學中,提升教師的教學水平和能力。規劃方案針對性要強。(對學校的硬件和老師們的需求深入瞭解)水平能不能提高,關鍵在於第一,混合式校本研修

原创 技術賦能教師的專業發展 - 草稿

制定好三案,開啓動會,實施。工作與目標對應。啓動,網絡選學,網絡應用,考評。考覈辦法,主導思想,依據是什麼,誰來做,如何做(收集材料),過程性考覈、結果性考覈。打分表(考覈細則)評價優秀的,如何獎勵,(培訓機會、換臺電腦之一、校長信息化領導

原创 窗外有顆樹

窗外有棵樹,比心頭有個人有意思。在家喝碗小米粥,比出外赴個飯局有意思。自得清淨,比自尋其擾有意思。翻書多點,翻臉就會少點。因爲讀書可以使人收心,沒時間折騰事。有時間就去遠足,會遠足的人會散心,會散心的人不煩心。因爲行萬里路,可見無數世面,而

原创 學習觀摩

全國性的教育年會,值得一學。學校沒有安排,自己主動學習,心情沒有那麼壓抑。學生朗讀抑揚頓挫,吐字清晰,男孩子的聲音有磁性。邊自學邊記憶,方法不錯。一人一句,朗讀之後,翻譯重點字、句。翻譯之後,總結第一段寫了什麼內容。學生回答出錯,直接否定(