原创 主動學習能製造掌控感（二）
《主動學習能製造掌控感（二）》布魯斯認識到富人並不比他聰明多少，只是擁有他不知道的信息。看看他追尋信息的方式，我們便能從中發現一些重要的與衆不同的學習風格。其中之一便是掌控自己受到的教育，布魯斯從兩歲起便養成了這個習慣。在之後的歲月裏，他又
2021-01-13 21:06:06
原创 主動學習能創造掌控感
第六章《選擇適合自己的學習風格》第一節｜《主動學習能創造掌控感》能掌控自己是布魯斯成功的祕訣之一，他從很小的時候就會自己做主。布魯斯認識到，富人並不比他聰明多少，只是擁有他不知道的信息。看看他追尋信息的方式，我們便能從中發現一些重要的與衆不
2021-01-12 21:19:41
原创 實踐和測驗才能暴露學習漏洞
《實踐和測驗才能暴露學習漏洞》最重要的是經常使用測驗與檢測來驗證什麼，是你真正知道的以及什麼是你以爲自己知道的。不要因爲做對了幾道題目，就把某些內容從測驗中刪掉，如果這些內容確實重要，那麼他們就需要練習、再練習。此外不要相信集中練習產生的臨
2021-01-11 21:11:26
原创 打造適合自己的心智模型
相約讀書打卡第520天,我是來自山西太原的史文霞，今天的讀書內容是。彼得·布朗、亨利·羅迪格三世、馬克·麥克丹尼爾所著的《認知天性》第五章《打造適合自己的心智模式》第三節｜《打造適合自己的心智模型》心智模型，就像頭腦中的手機應用軟件，是由一
2021-01-09 21:12:44
原创 學習時避免錯覺和記憶扭曲（二）
相約讀書打卡第519天,我是來自山西太原的史文霞，今天的讀書內容是。彼得·布朗、亨利·羅迪格三世、馬克·麥克丹尼爾所著的《認知天性》第五章《打造適合自己的心智模式》第二節｜《學習時避免錯覺和記憶扭曲（二）》眼下擁有的能接觸到的機會。
2021-01-08 21:09:34
原创 學習時避免錯覺和記憶扭曲
《學習時避免錯覺和記憶扭曲》《紐約時報》刊發過電影人埃洛·莫里斯撰寫的一系列關於錯覺的文章。他引用了社會心理學家大衛·鄧寧的觀點，稱人類傾向於進行“動機性推理”，或者按照鄧寧本人的說法，人們有極強的天分說服自己接受自己想看到的結論，同時否認
2021-01-07 21:10:34
原创 沒頭腦的機制1和愛自省的機制2
相約讀書打卡第518天,我是來自山西太原的史文霞，今天的讀書內容是。彼得·布朗、亨利·羅迪格三世、馬克·麥克丹尼爾所著的《認知天性》第五章《打造適合自己的心智模式》第一節｜《沒頭腦的機制1和愛自省的機制2》丹尼爾·卡尼曼在《思考，快與慢》一
2021-01-06 21:12:43
原创 第五章《打造適合自己的心智模式》序言
相約讀書打卡第518天,我是來自山西太原的史文霞，今天的讀書內容是。彼得·布朗、亨利·羅迪格三世、馬克·麥克丹尼爾所著的《認知天性》第五章《打造適合自己的心智模式》——序言效率的本質取決於我們領悟周圍世界的能力以及衡量自己表現的能力，我們總
2021-01-06 21:12:43
原创 別在無法克服的困難上浪費時間 - 草稿
相約讀書打卡第516天,我是來自山西太原的史文霞，今天的讀書內容是。彼得·布朗、亨利·羅迪格三世、馬克·麥克丹尼爾所著的《認知天性》第四章《知識的“滾雪球”效應》第八節｜《別在無法克服的困難上浪費時間》發明了“合意困難”這個詞的比約克夫婦寫
2021-01-04 21:11:10
原创 Day44允許一切如是的發生
❤【音頻文稿素材Day3 20200422】今天我分享的內容標題是《允許一切如是的發生》。01.我想和大家分享一下這篇文章，文章裏面提到的這個“我”就是指作者本人。02.今天上午，參與了一堂“愛中管教”線上的課程，跟愛中管教理念
2021-01-03 21:08:19
原创 第四章《知識的“滾雪”球效應》小結
學習的過程至少可以分成三步：最開始是對短期工作記憶中信息的編碼。這時信息還沒有鞏固成長期記憶中堅實的知識表徵。鞏固會辨識並穩定記憶線索，賦予其含義，把它們與過去的經驗以及長期記憶中已經存儲下來的其他知識聯繫起來。檢索會更新所學的東西，並讓你
2021-01-02 21:09:12
原创 創造性源於不設限的學習
創造性源於不設限的學習在沒有被教導的前提下，嘗試解決問題的過程被稱作生成性學習，意思是學習者是在生成答案而不是回憶，答案生成就是試錯。“迷茫意味着要在想清楚如何實施計劃前就行動，要在知道自己會遇到什麼之前就行動，對於我來說知道自己會捲入什麼
2021-01-01 21:08:16
原创 化解因失敗帶來的焦慮感
相約讀書打卡第514天,我是來自山西太原的史文霞，今天的讀書內容是。彼得·布朗、亨利·羅迪格三世、馬克·麥克丹尼爾所著的《認知天性》第四章《知識的“滾雪球”效應》第五節｜《化解因失敗帶來的焦慮感》當學生們犯錯並獲得糾正性反饋時，學到的絕不是
2021-01-01 21:08:06
原创 這些“良性干擾”能提升學習效果
這些“良性干擾”能提升學習效果你是願意看一篇用正常字體排版的文章，還是想看一篇字體模糊的文章？幾乎可以肯定你會選擇前者，但事實是，當頁面文本稍有模糊，或是字體略微有些難以辨認時，人們能更好地回憶起文章內容。課堂教學大綱是應該緊跟教科書中的5
2020-12-30 21:12:35
原创 別在無法克服的困難上浪費時間
別在無法克服的困難上浪費時間發明了“合意困難”這個詞的比約克夫婦寫道，困難之所以必要，是因爲“它們能觸發編碼和檢索過程，從來支持學習、理解，以及記憶。然而如果學習者沒有相應的背景知識和技能來順利處理困難，他們就會變成不合意的”。認知科學家，
2020-12-29 21:09:15