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by Lewis Pulsipher
“一個沒有計劃的目標只是一種奢望。”——Antoine de Saint-Exupery
要是我在我們當地的高中和大學的調查結果能類推到整個一代人的話，那麼想以做遊戲爲生的青年人將會是一個非常大的數目。
這其中包括了許多種類的個人的自我幻想，但是我這裏將要談到的是其中最大的一個夢想：我要成爲出名的（並且非常有錢）的視頻遊戲製作者。”
也許這些懷着夢想的人可以分成兩大類：第一類是那些光想着而不知道該如何實現自己夢想的人，或是壓根沒計劃過到底如何去實現。第二類人是那些一邊懷着夢想，一邊去做一些嘗試，試着實現自己的目標。第一類人的數目更多些，而他們也正像是那些真正“在做夢”的人。
在面對這些懷有夢想的少年的時候，老師總是進退兩難。我聽到許多人說“你不應該破壞他們的夢想”，而另一些人，包括我，則認爲那些成年或是接近成年的人（如大學生，高中生）需要了解現實。只有那些有着堅定的信念，不管成功機率有多大仍願意做些事的人才有可能有足夠的勝算去獲得成功。換句話說，他並不會因爲有他的一個老師，甚至是所有老師都說他的夢想有多麼多麼難以實現而被阻擋住前進的步伐。
我們的中學教育（在美國）多年來一直致力於避免打擊學生的積極性，一方面不要求學生採取什麼實際的行動來贏得別人對自己的尊重，另一方面卻拼命的給予他們自尊。這些學生們不會因爲參加某項實踐而受到嘉獎，競爭也不那麼受到歡迎，鼓勵。但這與現實世界是截然相反的。但學生們步入到這個世界之後他們就會非常震驚：他們竟然與其他人沒什麼不同，人們不會管他們是誰，也不會爲他們做什麼事。因此，大學教師的職責之一就是幫助學生們認識到真是的世界到底是怎麼樣的，幫助學生們爲自己負責，用自己的努力去贏得別人的尊重。
當孩子們還是很年輕的時候，他們有許多夢想，一個老師的職責就是去鼓勵他們找尋真正適合自己的個性，需求的夢想。當一個學生鄰近高中畢業的時候或是進入大學的時候，他們就需要了解足夠多的真實世界的情況，從而才能夠不浪費許多年去追尋一個也許並不適合他們的東西。
對現實缺乏正確的認識在那些快要成人的少年中變得越來越常見。在2007年，我曾經爲一個高中的班級上過一節關於網頁設計的課程。我們討論了出名和那些出了名的人們。後來我問了他們能想到當地州有什麼名人。最後，從當地30萬人中，我們只能找出三位橄欖球運動員（當時他們都已經退役了）和一位已經過世的政府官員。我們稍微用一下數學知識就知道從課堂裏任選出一個人，能變得出名的機率是非常小的。隨後，我問他們他們中有多少人覺得自己將來可以變得出名。結果有將近四分之一的人舉起了他們的手。我知道，這其實在21世紀的青少年中並不是一個不尋常的比例。
這是一種誇張的幻想。你能夠夢想你的確非常擅長做，同時也很享受某件事，但是這並不能讓你變得出名，然而就是有那麼些人仍然夢想着有一天他們將成功。
那些嚴重缺乏主動性（譯者注：實現目標所做的主動嘗試）的人（當然也有不少的例外情況）讓我感到震驚（或者說是失望）。一位青少年專家在一場教育者會議上描述那些新世紀的年輕人的趨勢爲“變得富有野心但毫無方向”。他們都有目標，但是不僅不知道如何去實現目標，甚至當一條通往成功的路擺在他們面前的時候，他們仍然不願沿着這條路前行。這位專家舉了這樣一個例子：新世紀的青年人說：“我要成爲一位宇航員。”，“嗯，那好，這很值得讚揚，但是要實現這個夢想需要做很多的努力。你首先需要在科學相關的專業獲得起碼碩士的學位，同時你還得學習物理，數學等等。”，“哦不，我不要學數學。”，那個青年人說道。“那麼你怎樣變成一位宇航員呢？”，“我就是要成爲一位宇航員。”他們根本不去關注他們如何從他們現在的狀態到達他們想要的狀態。但不管怎樣，他們就是這樣想的。
有夢想並不是一件壞事——只要你爲另外自己的夢想做些什麼的話。夢想應該包括目標以及如何實現他們而不應該只是單純的幻想。一旦你從那些有着更爲豐富經驗的人那裏得到許多關於這個社會的真實信息之後，當再次談論到夢想的時候，你就會發現夢想並不是看上去那麼美好，那麼容易實現。如果擁有的只是夢想，那麼就等於什麼也沒有，甚至是一個巨大的空洞。你需要試着去得到什麼。
經常聽到有人這麼說：“如果我去嘗試的話，我也可以像那位專家說的那樣好。”但是，他們從來沒有嘗試過。雖然他們如果真的在實踐中這麼做的話，他們也不一定能做的很好。當然，現實中有些人真的可以做的很好，就像當時在1912年時已經35歲的愛德.理查德.巴勒茲（人猿泰山的作者）他覺得他能像他也能寫出他讀的雜誌裏那麼棒的故事。巴勒茲與那些只是幻想的人不同的地方就是他去做了，而不只是嘴上這麼說說而已。
席德.梅爾，當談論到他當初的遊戲——《文明》時說道：“我們得到的許多來信基本上都是這樣一種格式：‘親愛的席德，我很喜歡你的遊戲《文明》，這裏有五點我想說，如果可以改進他們便能使《文明》成爲一款更好的遊戲。’“人們總是對遊戲設計一無所知去總想着'我可以像那些設計師那樣做出傑出的遊戲。'他們告訴席德他錯了，這真是荒唐。（這種情況也時常發生在那些新生的跨時代青年中。）
充滿想象力的幻想者總是會被那些描述的世界與他們幻想的世界大不相同的人所”傷害“，於是他們會責怪他們”將真實說了出來“。舉個例子：許多人喜歡桌面RPG，所以幻想着有一天自己能做出關於桌面RPG的一款傑出遊戲。但是面對的現實卻是：這個市場曾經很火爆，但是最近幾年已經日漸頹廢，只剩下寥寥幾個公司仍能從中獲得可觀利益。這些人於是被那些向他們描述桌面RPG市場是如何以及爲什麼頹廢的人所”深深傷害“（這其中的頹廢不包括那些實現盈利的大公司）
在教授一個關於遊戲設計的課程之前，我曾在一個大學裏工作，我主要教授關於計算機網絡的課程，順便做些有關遊戲課程的兼職。只要是學校認可的課程，我總是能找到足夠多的學生來上課（即使那個並沒有學位證書）。但是一旦我想繼續深入的教育課程的時候（這個課程便宜，但不是學校內部的課程），幾乎沒有人來聽課。位數不多的來聽課的人中，一個16歲的年輕人說他像讓他幾個夥伴一起來，但是他們總是”太忙了“我敢打賭，他們中許多人的忙碌都花在了打遊戲消磨時間上面了。你一旦覺得事情會在不知不覺中就會實現，你自然不會主動地去改變事物的現狀。
其實，學習興趣的缺乏並不是年輕人的一種阻礙。在我今年初關於遊戲設計的研討會上，我曾問在座的人們中有多少讀過一本關於遊戲設計的書籍，結果讀過的人很少。（誠然，市面上談論桌面RPG遊戲設計的書籍沒幾本。但是，網上有提供下載的，況且，我的聽衆中有許多人對桌面RPG非常感興趣，而不是視頻遊戲（所以興趣不是問題）。）因此，我也沒問有多少聽衆中有多少人定期閱讀有關遊戲設計的博客或是網站。那些聽衆只是靜靜的聽着我下一步準備說什麼...事實上，我想說，如果你真的對遊戲設計感興趣，那麼你爲什麼不至少閱讀一本有名的關於遊戲設計的書籍呢？
請記住，這篇博客是關於遊戲設計的，我的觀點是：不管是什麼，它都不會主動向你靠近，你應該去做，你應該去追尋它，你應該抓住任何機會去學習它（閱讀！）。如此往復，如果你讀了一個類似於這樣的博客，那麼你已經比你許多夢想着成爲遊戲設計師的同齡人領先了一步。
這是本人的第一次翻譯，難免有許多翻譯不當...如果發現，希望大家能指出，謝謝~^^
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