編者按：
在由知識分子主辦的“科學＋X”跨界公開課第二場活動中，曾多年任北京大學招生辦主任的現北京大學教務部副部長秦春華、北京三十五中校長朱建民與《知識分子》主編魯白圍繞科學素質教育展開討論。他們分別從教育工作者、科學家和家長多個角度，探討了什麼是科學素質，如何培養孩子的科學素質，以及中國科學教育存在的誤區。在今天的公開課上，微信公衆號知識分子旗下的科學電臺：科學FM也宣佈正式上線。
撰文 | 程莉
責編 | 徐可
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“爲什麼孫悟空看到的是妖怪，唐僧看到的卻是孩子、老人和女人呢？” 這是北京大學教務部副部長、北京大學考試研究院院長秦春華5歲的女兒提出的問題。你想過這個問題嗎？
4月8日下午，“科學＋X”跨界公開課第二場在北京三十五中志成講堂舉行。本次公開課由秦春華、北京三十五中校長朱建民和《知識分子》主編、清華大學教授魯白主講，三位講者圍繞中國公衆的科學素質如何培養，分別從教育工作者、科學家、家長多個角度，對什麼是真正的科學素質、如何進行科學素質教育以及如何培養孩子的科學素質展開探討。
秦春華演講伊始便拋出了上述問題。在他看來，這個問題包含了大學招生裏所有特別關注的要素，包括好奇心、興趣、批判性思維，甚至哲學思辨。秦春華說，我們小時候遇到過各種稀奇古怪的問題，爲什麼長大了或進入學校後，很多問題不再思考了呢？爲什麼學校教育不是使我們的心靈更加開放，卻使我們的心靈更加矇蔽了呢？
“科學素養是不能培養的，每個孩子來到世間都帶有自己的特殊使命，做父母的無非要做的就是保護好孩子的好奇心，不是去澆滅，而是鼓勵他們對未知世界的探索。” 秦春華講道，“大量數據和實證研究表明，孩子的學習能力高於父母，但自控能力和道德分析能力比不上成人。”
秦春華認爲，在討論科學素養時人們往往容易陷入兩大誤區。他說，“我們特別重視對科學知識的掌握，卻常常忽視了比具體的科學知識更重要的是人對科學的真正信仰和對科學精神的不懈追求。我們特別重視對自然科學知識的學習，而忽視了在人文和社會科學中科學的思維和方法同樣重要。”
朱建民校長作爲一名中學教育工作者，在演講中坦言今天的考試製度不是一種揚長教育，在很大程度上是一種補短教育，因爲凡是高考不考的，老師在課堂上絕對不講，學生也絕對不學。
朱建民指出，中國教育的最大問題是“目中無人”，追求一個冷冰冰的分數。高考時代拼的是分數，但在後高考時代拼的是一個人的想像力、創造力、合作精神、領導力及社會責任感。過去1.0版的教育只爲學生提升“升學通道”，2.0版的教育爲學生提供“選擇機會”，未來3.0版的教育應該是爲每一個孩子的成長和發展“私人定製”。
和秦春華的觀點不同的是，魯白認爲家長在培養孩子的科學素質方面可以主動發揮作用。那麼，作爲科學家的魯白又是怎麼培養孩子的呢？魯白的兒子畢業於普林斯頓大學，正在紐約大學攻讀研究生。即將高中畢業的女兒也被布朗大學和杜克大學同時錄取。他認爲科學素養中有兩個關鍵，一是培養創造力，二是是培養領導力。魯白分享了他的孩子們在成長過程中的三個故事，以說明他是如何從身邊的小事出發，啓發並培養孩子的創造力和領導力。
有一次，魯白和兒子開車出行，父子倆就該去就近的加油站加貴一些的油，還是開車到更遠一點的加油站加便宜油展開了討論。通過討論，兒子發現解決方案並不是唯一的，而是要綜合考慮油價，距離，時間成本以及環保成本的結果。於是，關心環保議題的兒子很好奇，人們遇到同樣的問題會怎樣做決定，對於環境又會有多大的影響。於是，在魯白的鼓勵下，兒子把這個“加油站爭論”設計成了20個問題，並最終想辦法聯絡到學校的家長會徵集家長們的答案，從而完成了一項關於加油決策的問卷調查，並得出了結論。魯白說，在這個主動尋求答案的過程中，兒子不僅學到了知識，鍛鍊了思維能力，還瞭解到要實現自己的目的，必須百折不撓，不輕言放棄。可謂一舉多得。
魯白還分享了自己在子女教育中的幾點體會，即：積極參與，相互學習，陪伴成長；發掘興趣，點燃激情，開發潛能；表揚努力，鼓勵自信；批判對事，認可感受，不與別人比。還有創造機會，開拓資源，但不包辦。
三位嘉賓還通過跨界對話探討了中科院碩博連讀神童被勸退、中國教育中的虎媽貓爸現象以及民間科學家等若干社會熱門話題。《知識分子》將於近期刊登此次公開課的實錄，敬請期待。
“科學＋X”是《知識分子》發起並製作的旨在“科學＋一切”的跨界對談公開課，通過“科學＋X”、“科學家＋X家”分享智慧，探討世界，提高全民科學素質，開啓中國科學之路。至今已經舉辦兩期，分別爲“科學＋藝術之音樂與大腦”，及本期“科學＋教育之科學素質是如何煉成的”。前後已經邀請多位國內外知名華人科學家、教育家、藝術家參與。“科學＋X”跨界公開課將每月舉辦一期，課程內容將在各大視頻與音頻平臺上公開發行，爲公衆帶來更多藏在身邊的科學知識。
在今天的公開課上，微信公衆號知識分子旗下的科學電臺：科學FM也宣佈正式上線。
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