近日，有相關普通高校招生招生工作的文件發出，其中提到大力推進高職院校分類招考。各地要加大高職教育資源統籌，進一步擴大高職分類招考規模。健全“文化素質+職業技能”的評價方式和選拔制度，在職業技能測試中充分體現職業技能、通用技術等內容，逐步形成符合高等職業教育培養規律和特點的人才評價選拔模式。
通過這一點可以看出國家對於職業教育的重視程度，同時也能夠說明那就是在職業教育的過程中受到的教育也同樣受到國家的尊重，同時職業教育過程中的各項職業佳能也作爲招生的評價方式和選拔制度，也就是說對於職業院校的學生而言，在校獲得的各項職業技能證書是對今後踏入職場的一個鋪墊。
職業技能等級證書以社會需求、企業崗位（羣）需求和職業技能等級標準爲依據，對學習者職業技能進行綜合評價，如實反映學習者職業技術能力，證書分爲初級、中級、高級。
對於職業院校的學生而言，應當十分重視在職業院校內的各項實踐活動，重視每一個實踐活動環節中涉及的各種理論知識和各種實踐知識。同時職業院校學生應當結合在校內學習到的各種理論知識加深對專業知識的理解，通過院校內設立的各項實踐活中把專業理論知識運用到活動中，更加透徹的理解理論知識的精髓。