1 學習的資源
其實，我的學習動力都是來源於我對於知識的好奇心，而不是爲了考試，畢竟我目前沒打算去考研，所以沒有什麼心理壓力。
當我覺得有必要學習一門知識的時候，我就會去搜索關於它的資料，包括視頻資料、書籍資料、論文等等。其中，視頻資料對於長期堅持學習而言是最有價值的，因爲一套視頻的錄製和傳遞，往往是經過了製作者對於教材的精心篩選，網友們對於優質內容口口相傳，以及各個網友在視頻下方的積極討論而形成的。
而一本教材往往會將許多對於我們來說，或有用或沒用的內容雜糅在一起，形成一個完整的理論體系。以常人的腦子，即便通讀幾遍這本書，也並不能和作者一樣有着完整的體系。並且，對於枯燥的知識，我可能連讀下去的心情也沒有。而一部分視頻作者做教學視頻的初衷，就是爲了讓知識變得易於傳播，如果我們能夠遇到這樣一個好的的視頻作者，爲何不接納他們呢？
但書籍也是必不可少的，正因爲一些書籍寫得詳盡，介紹的更加清楚，所以當我有一些實在無法理解的東西的話，纔會去尋求書籍的幫助。
2 知識的記錄
我認爲記錄學到的知識，並加以提煉，這是十分有必要的。而現在，我更推崇使用電腦來記錄筆記，比如我現在使用的印象筆記。
關於印象筆記的使用技巧： https://blog.csdn.net/qq_43851684/article/details/90581902
2.1 關於死知識
爲什麼要用電腦記錄？因爲許多知識是死的，不是活的。但其實我並不需要記住這些死知識。在以前，我們爲什麼需要記住這些死知識呢？是因爲我們需要在關鍵的時刻用到他們，就像老師總是舉得例子那樣：士兵上戰場不能忘了帶槍啊！
但現在不一樣了，現在的士兵可以使用魔法召喚出槍支，所以他們就沒必要上戰場帶槍了。什麼意思？如果我們合理地用一定規則在網絡上記錄下知識，那麼我們也可以用一定的規則快速查找到知識。而查找的過程，便是士兵施展法術的過程。
記錄死知識時，需要滿足以下的要求：
一，內容簡介易懂。這個內容不是寫給別人看的，而是寫給已經學過這個知識的我自己看的。在我下一次查找到這篇內容的時候，要求可以方便我一眼找到想要的東西，並且可以很快讀懂相關的內容。
二，層次分明。知識的概況和知識的詳解，一定要明顯地分開，保證我可以輕易看到知識的概括，又或是知識的詳細解釋。
三，方便搜索。這個是重中之重，我研究的一種方法是：結合目錄，給每篇文章標以特定前綴，比如$0405$001被標以這個標籤的文章，其內容代表着與UG相關的知識。在這個標籤以下，我們還可以二次檢索，檢索其他內容。
四，表達知識的方式要適當。文字是表達知識最常用的方式，但是不一定是最好的方式。對於有邏輯層次或者知識之間有相互關聯的知識，我推薦使用思維導圖。對於思維導圖，我最開始遇到的困難是，畫起來太不方便了，畫一個太浪費時間了。不過，現在我推薦使用MindMaster這款軟件，繪圖方便快捷，網上有盜版，當然我提倡使用正版軟件。
對於並列的知識，需要進行對比的知識，比如多組數據，Matlab當中的函數功能等等，我推薦使用表格的方式記錄這些知識。比如，我要記錄關於Matlab中關於變量的操作的知識，我就使用了這樣的表達方式。
2.2 概念
一個知識體系裏面的基礎，就是它們的概念，我總是反覆地琢磨這些概念，一旦你對某些概念理解上有偏差，那很可能造成致命的災難。
這個我沒有什麼太多經驗可說的，就是反覆讀一段話，反覆看視頻，或者去找論文，去知乎找資料，又或是做一做相關的題等等。
目前想到的就這麼多，以後想到了再來補充。