一次思维的对话——孙向晖- -
摘录精彩见解如下：
1、
"你说的迭代的含义以及与螺旋模型的不同他们是否知晓?"<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
"知道一点,我曾经给他们讲过 瀑布,螺旋,迭代的生命周期模型,特点,优点,缺点"
"他们怎么说?”
“他们说太理论了,他们希望我在培训的时候,能够直奔主题,告诉他们用例应该分几步写,怎么写才精确"。
"你是怎么做的?"
"上午想让大家达成共识,下午用实际的例子做的讲解,现在看效果还是不太好,上午讲课时,大家以为这样的大道理大家都懂,不用听都行。"
"看来你需要在培训内容上多下工夫"
2、
"你总是好像很有道理啊"
"这真是工作要求,不是强辞夺理"
"那好,把你的依据拿出来给大家看看。
3、
"项目或者说团队文化中,对于培训的理解有误,对于学习没有积极主动性的,团队中的学习意识和学习内容太弱,职责和标准权威不明确。我们欢迎交流，但交流是有前提的。前提就是，你对交流的边界有明确的了解，并且对交流的内容有足够的准备。如果没有准备，又想交流，就请多学习。"。
"那是不是必须通过吵架的方式来解决?吵完架后会对问题有什么实质性的改变吗?"
"没有,我错了。。。"
"你还有什么其他要说的吗?"
"我引用一句约翰•冯•诺依曼的话--'如果你根本不知道自己在讨论什么，那么对其强求精确是毫无意义的。',这句话作为讨论或是探索的前提,是非常有意义的。"
"
呵呵，我是想让你说点道歉的话。。。"- 作者： citizensoft