願你一心，念念溫暖
01
今天看了一個故事，說多年前有個語文老師對自己所帶的三年級的學生說，爲了考驗他們的獨立思考能力，決定給他們佈置一項作業，就是將語文課本從頭到尾抄三遍，第二天早晨上交。
一個學生回家後就急急忙忙回家開始抄寫，父母問孩子說是不是老師作業留錯了，怎麼會佈置這麼多作業呢？但是孩子說，老師就是這樣佈置的，他必須要完成，結果孩子整整抄了一夜。
第二天老師問，昨天沒寫作業的同學請舉手，有幾個學生膽戰心驚地默默舉起了手；老師又問，沒寫完的請舉手，這下班裏大部分同學都舉起了手；最後老師問，寫完的請舉手。這時，只有那個小孩很驕傲地舉起了手。
但是他沒等來老師的表揚，反而等來的是老師哈哈大笑着告訴他，“你太傻了！老師就是要考察你們的獨立思考能力，對不合理的事情要說不！”
孩子聽到這句話備受打擊，一下就昏了過去，送到醫院被診斷爲精神分裂並無法治癒。父母痛苦萬分，老師追悔莫及。
02
古人用“一言以興邦，一言以喪邦”來提醒人們重視語言的作用。
像戰國時代的蘇秦和張儀就靠一張三寸不爛之舌，促使六國和秦形成合縱連橫的格局，成就了一番青史留名的偉業。
現在有很多教育學的專家也發現了語言對人帶來的強大影響，所以也一再強調在教育孩子上，一定要儘量說正面的語言。
既然正面語言如此重要，那麼爲何在生活中，很多人都不會說正面語言，甚至從來也不知道正面語言爲何物？
當然會有人說，說話都是父母教的，他們怎麼說，我就怎麼學，我不會說正面的話，是因爲他們也從來不說正面的話。
這種說法好像也沒錯，因爲我要說一些諷刺或挖苦人的話時，也常常會不假思索地就能從記憶裏跳出那些我曾經熟悉的場景。
但其實還有一個更深層次的原因，難道不是因爲自己內心的負面思維驅使，以及對別人缺乏更多同理心，同情心所致？
03
心正則行正，則自然言語正。
心念決定了我們的言語和行爲。這個世界並不缺會說漂亮話的人，但是沒有心念做基礎，漂亮話也許會帶來一時的好處，但是長遠來看，倒不如笨嘴拙舌，來得安穩長久。
父母長期說一些言不由衷的話，孩子也會很容易變得浮誇虛假，很難腳踏實地去做人。
古代教育一直以人格教育爲根本，要求人要先做到”出則孝，入則悌。”
對上要恭敬愛護父母，對下要團結友愛兄弟。
六歲以前就要學會灑掃庭除，要掌握基本的家務勞動。對人有禮有節，又會做事。這些基本的人格基礎都有了以後，才能學習文化知識和其他的才藝。
人格教育，就是育心。心好了一切就都好了！
今天的教育早已失去了育心的功能，所以喫的喝的，乃至種種亂象層出不窮。
婚姻混亂，家庭不穩，孩子不安，言語失和，都在於心的一念之間。
想要治此頑疾，唯有每天進行自我反思，端正心念，便會自然會得心正、行正，則言語正。周圍一切環境事物也自然會受影響，以正示人。
- END
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