假期第二天，今晚檢查學生作業。
提前通知，九點準時開始，先發個紅包熱身。
先檢查備註修改，隨手可做的事情，有一半沒有修改。
然後分層抽測，涵蓋語音、圖片、視頻等。
之前嘗試過把作業任務分給家長，但優秀的一貫優秀，差的一直差，兩極分化嚴重。
教育是爲了全體學生的全面發展，並非優勝略汰。
所以，我決定親力親爲，抓習慣，提素養。
在校期間，已經連續督察兩星期，陪伴學生整改四中午。
國慶假期長，放假前和一個家長聯繫（之前我們溝通不下十次）。每次她都說自己忙，各種各樣的問題和苦水。反覆表達就一箇中心：“只要孩子有問題，就是孩子不爭氣”。
前幾次我都理解並諒解，但孩子終究是你的，你把一切事情都置於孩子之前，憑什麼讓孩子品學兼優？你把孩子當做麻煩，孩子就會不斷給你找麻煩。
我下正式通知：“如果家長依舊不管不問，以後孩子違紀按校規處理，沒有迴旋餘地。”
考試成績出來，有家長打電話，說孩子退步厲害，哪兒出問題了？
我很高興家長能主動溝通，尋找策略，和孩子一起打敗問題，而不是和問題一起打敗孩子。
學習實苦，沒有家長的愛和陪伴做支撐，很少有學生能堅持下來。
檢查還在進行中，三個小時，已經有四分之一同學過關，這兩天的作業只是對在校學習的鞏固，並不難，家長只有願意催一催，問一問，看一看，是能發現孩子完成了沒有的。
所以，作業完不成，真的只是孩子的問題嗎？成績不好，真的全怨孩子嗎？問題學生，有問題的真的只是學生嗎？
所有的成功都抵不過教育的失敗，孩子時您生命和精神的延續，是您的影子。
改變孩子，先改變自己。
關注結果，先關注過程。
在作業檢查過程中，一些同學顯示出極好的品質和素養，不畏難，不怕煩，把一件事做到極致，這都離不開家長的言傳身教，這都是家長的功勞！
最後，祝您雙節快樂，闔家歡樂！
10月2日
劉飛