学习动机是什么？
1.学习者的一种特质，表现为强烈的需要和持久的兴趣。这种特质的个体差异性很大，跟气质和后天父母的养育环境，教养方式有很大关系。
2. 学习者临时的一种状态：随时间和情景而变，例如要考试了，努力一把。所谓临阵磨枪，不光也亮。这与外在的奖励关系更大。
显然，我们要的是一种特质动机，希望孩子对学习本身感兴趣。外在奖励建立的动机，会因为奖赏没有吸引力或无法达到目标而失效。
学习心理学的研究发现，学习动机有三种成分：
1. 认知内驱力：因获得知识和解决问题获得的动力。所以，平时要让孩子多动手，少代办。时刻提醒自己，管住手，别催促，周六日，节假日都是彻底放手，让他们自己做的好时间。
2. 自我提高内驱力：因胜任力和学业成就获得的动力。我们不把孩子跟别人比，但孩子们自己会比较，这样的比较更健康。源自内在希望自己更好的动力，才是长久的内驱力。
3. 附属内驱力：因得到教师或家长的赞许和认可获得的动力。被认可，被尊重，有归属感，这是每个人都需要的。看见孩子努力的样子，而不是盯着孩子做的不足。一张黑纸上的白点和一张白纸上的黑点，哪个你会更关注？