昨日班羣又一次熱鬧了。因爲什麼呢？理由很簡單：家長們要花錢了。
本學期第一次月考結束後，班主任與家委們溝通，並在班羣內通知：今後將以鼓勵、表揚爲主，通過向同學發放獎品以刺激他們的學習積極性。在這一前提下，昨日家委在班羣中藉由公示班費支出明細時，知會家長們在即將舉行的學校運動會需採買一批食物，並計劃在當天組織一個月度生日會。就是這樣一個常規的活動通知，卻讓班羣的“熱鬧”景象從上午一直持續到了晚上。大部分家長對此表示支持。
我來歸納一下極少部分家長髮出的三種不同聲音：
1.質疑型：
一個默默學習的學霸家長：“月度生日會”是每月都要舉辦嗎？生日會的預算是多少？所有同學都參與嗎？是否會影響教學時間？
如果這位家長是我的同事，我一定對他的工作能力表示讚賞。可您的孩子不能只顧學習，還要融入班級活動呀。
2.計較型：
年級名次500後的同學家長：差生的家長要出錢給好同學買食物、買獎品，差生家長花了錢自己沒用到，反過來還要給孩子添堵。
這位家長難道不應該鼓勵和激發孩子學習積極性，爭取下次拿獎嗎？
3.貪心型：
默默無聞的同學家長：給好學生的獎勵由好學生家長自己承擔，老師登記名字，家委單獨記賬；同時要求好學生與差生結爲小組，並給予差生學習上的幫扶。
對此，我只有震驚，無話可說。
難得班羣如此熱鬧，家委們已經達成共識，肯定也不甘落後地表表態，我也隱晦地表達了自己的觀點：
1.班主任提倡的班級建設，家委會盡全力支持和配合。
2.獎勵只面對少部分學生，目的是由少帶多，營造良好的學習氛圍、刺激同學們學習積極性；生日會是全員參與，是鼓勵形式的一種補充，同時也照顧大部分孩子心理。我們做不到絕對公平，但會做到儘量公平。
3.家長應給予孩子正向、積極的教育，要鼓勵他們、讓他們樂觀的融入班集當中。
世間百態，一個小小的班羣也是濃縮了各種形態，很有意思。
這件事表面上看，是錢的問題。家長交了班費，分攤了獎品錢，自己孩子卻沒享用到。有這種想法的家長，不在少數，也是人之常情，可以理解。
但本質上不是錢的問題。這部分家長希望自己的孩子可以像好學生一樣獲得老師的關注和鼓勵；他們希望自己的孩子在班集體裏能夠被公平公正對待、共享資源；他們或許希望學習就是學習，應該純粹一些，不要搞那麼多花樣。
這些看似不和諧的聲音出現了，實際結果會怎樣呢？有一個著名的理論是“1:2:7原則”。
美國曾針對交易所不同風格客戶多年的期貨交易結果做過一個客觀詳實的統計，其結果是：
100位做交易的人中，有70位是穩定賠錢的，有20位能保本不虧，只有10位能實現盈利。
實現盈利的10人中，有7人是做趨勢交易風格的，2人是做波段風格，只有1人是做短線。
另外一個角度的統計結果是，
100位做趨勢的人中，有70位能存活下來；
100位做波段的人中，有20位能存活下來；
100位做短線的人中，有10位能存活下來。
這就是著名的1:2:7原則。（摘自網絡）
用這個原則來粗淺地分析一下我們班裏的情況吧：
我們班49人，第一梯隊的7人（14%）位於年級前50名，學霸型，不用刺激也具有強烈的學習主觀性、全科成績穩定；第二梯隊的6個人（12%）位於年級50-150名之間，這部分孩子通常有偏科的情況，容易受到對老師的喜歡與否或者對學科是否有興趣等因素影響，所以需要依靠老師的關注和一定的激勵措施來提升他們的整體學習成績；第三梯隊的36人（74%）則位於年級150-550名，老師對他們的重視程度會有明顯差異，這時，有學習意願的同學一定要緊跟班級腳步；沒有學習意願的同學，會在初二下學期慢慢分化下去。
所以按照1:2:7的原則，學校會根據中考升學率的目標，針對每個班的梯隊情況，做出相應的策略。我在跟班主任的溝通中，也悟到了老師的一些想法：
1.穩保第一梯隊人數（目前，我班年級前50的人數達14%，高於年級平均9%的比例）；
2.重點關注和提升第二梯隊的成績和人數（50-150之間，100個名次才佔6人，說明有非常大的提升空間）；
3.督促第三梯隊中有學習意願和學習能力的這部分同學，努力學習，提升排名，爭取有更多人擠進年級前150名。
這也就註定了年級前150人（按學校中考人數的30%計算）將作爲學校考入“八大”的重要保障。（考入“八大”是深圳各中學中考升學率的重要指標）
當然，這個比例不可過於絕對，具體情況具體分析。但都說明一點，上文中面對班裏的各種“質疑”“不公”“不忿”的不和諧聲音勢必會沉寂，因爲它們與班級和學校的向上趨勢、與中考目標相悖，老師的教學策略和方法不會發生任何改變。甚至到了初三優質資源會更加向好同學傾斜。
我之前都是用二八法則來制定目標，比如我會讓孩子保住年級前100，力爭進50；告訴她老師只會把精力放在前20%的孩子上；進了前100纔能有機會爭取升入目標高中等等。但現在很顯然1:2:7的原則更加適用在學校的教學管理中，學校可以更清晰的掌控不同層次、有針對的進行教學，學生的壓力也相應降低。
所以，說了這麼多，我作爲家委還是要訴訴苦的。家委的工作要與學校方針和策略保持一致，同時要安撫和應對少部分家長的“逆反”想法，中間尺度的拿捏就要費點心思了。無論如何，配合班主任，使班級整體成績提升是目前最重要的任務，這也是家委的職責。