翠兒，一個漢中姑娘。漂亮，知性，勤奮，努力，能幹……對於優秀的翠兒來說，用多少褒義詞都不能夠形容她，翠兒太優秀。園長，省級少隊教學能手，教育部優秀鄉村青年教師，馬雲鄉村教師……翠兒的身份太多，每一個都是一盞璀璨的明燈。我能跟翠兒相提並論的也許只有努力，我不敢奢望跟翠兒能成爲同一類人，她是我學習的榜樣，是我要抵達的遠方。我們都是教育的逐夢人，因爲都要朝着自己的方向前行，相同的是白天的忙碌，所以有了跟翠兒的夜談。
在朋友中，跟翠兒也有幾個共同的朋友，他們無一例外的談到，翠兒太優秀了，也是從他們口中讓我更加了解翠兒，更加仰慕她，遺憾的是至今都沒有跟她謀面。跟她在網絡結識，也許是同一尺碼，今年，我也入選了教育部優秀鄉村青年教師獎勵計劃，消息還是翠兒第一時間告訴我的呢。我跟翠兒有了第二個相似的地方，我激動無比。
知道翠兒忙，平時不敢輕易打擾，因爲這幾天的評選，翠兒特別關心我的“生死”，她不斷給我打氣，激勵我。的確，在這幾天，可以說是這些年來收穫最大的一次，沒有之一。夜晚，跟翠兒在微信聊了幾句，時間對於我們來說非常寶貴，儘管如此，翠兒還是通過語音跟我夜談了近一個小時，結束時已經是晚上12點。
翠兒從自己的成長經歷中，告訴我今後將要努力的方向，告訴我要朝着教學能手方向發展。說實話，教學能手的事以前也想過，但最終放棄了，我總是認爲與其準備一場漫長的教學能手比賽，倒不如我把這些時間用來推廣傳統文化或者讀書寫作。我一直覺得自己是對的，到了評審現場才發現自己在這方面有些欠缺，儘管現在上課不存在任何問題，儘管孩子們的成績還不錯，可是還沒有形成一套自己的理論體系。對於課堂我的教學還沒有爛熟於心，對於課程標準還不能獨立解讀，對於教學方法還沒有獨到的見解，這一切都是我迫切需要的。翠兒告訴我，要樹立自己的教育理想，這些是繞不過去的，她談了自己評選省級教學能手和馬雲鄉村教師的經歷，又談了她工作的方方面面。現在的她，作爲一所大幼兒園的園長，兩個校區來回跑，接待一波又一波的檢查，她更加忙碌了。即便如此，她也不忘讀書寫作，可以說，翠兒在教育教學方面，任何一方面都能拿得起放得下，而我，不過是一些小領域內的感悟罷了，相比翠兒，我的差距簡直是十萬八千里。聽了翠兒的經歷，我簡直要懷疑現實了，這個世界上怎麼能存在如此優秀的人呢？然而她就近在咫尺，還在跟我深夜交談，如此真誠，托盤而出，她就是我學習的好榜樣。
在跟翠兒的交談中，自己的缺點顯而易見，分明不夠努力，分明還在稀裏糊塗，我還等什麼呢？跟翠兒結束了聊天，我深深地反思了自己，的確，沒有什麼能夠阻擋我前進的腳步。前路漫漫，照亮前方的只有我們自己，越努力，越幸運，只有努力，才能與優秀的人一起同行。
在教育這條路上，感恩曾經那麼多相識的人助我一臂之力，在教育這條路上，翠兒便是我的詩和遠方。我看到了翠兒在向我揮手，我不知道這個距離有多遠，還要行走多少年，但我堅信，努力，終究會讓我慢慢向她靠近。感謝翠兒在迷茫中給我指點迷津，感謝翠兒給我信心。
努力，一路芬芳；堅持，花開四季。祝願美麗的翠兒在教育這條路上燦爛綻放，在教育管理與教育教學上成爲我們的領軍人物。
2020年11月4日