今天上午，到中心校參加優質課賽講的兩個小時裏，我一直心神不寧。很大的一部分原因是來自學生，回想：我來的時候很匆忙，沒有給他們留作業、沒有給班長再次交代、沒有到班裏再次強調自習紀律……總之，我覺得，我做的不到位。
班裏的孩子們有一部分特調皮，他們肯定是在大吵大鬧，有可能影響到鄰班的學習；也可能有學生在教室裏跑來跑去；也有可能他們發生了矛盾，到處找老師；也有可能一些同學躲在廁所，不去教室上課；有的同學愛做小動作，身在教室沒有學習……我的心裏出現了無數個畫面，全都是班裏的學生亂的一團糟的畫面。
講完課趕緊回來去教室，到走廊時聽聲音，教室裏卻是出奇的安靜，踮腳從窗戶往裏偷看，所有人都在安安靜靜地寫字。推開門，孩子們看了我一眼，又低下頭寫字。班長向我報告，他留了作業在黑板上。我心裏一陣的感動，真是出乎我的意料。我想如果我的教師生涯每一天都是這樣，這些孩子們每一天都不讓我操心，這該多好！
但是我時刻也不能忘記，這些熊孩子，在課堂上是怎樣吵鬧？是怎樣犯各種各樣紀律的？比如做操躲在廁所、中午私自外出買東西、上學忘了戴口罩、上課和同桌小聲講話、自習課大聲喧譁、考試考得一塌糊塗、課堂上我認爲很簡單的題他們都不會做……這讓我抓狂，讓我失望，讓我憤怒，我很無能爲力，挫敗感襲擊着我，有時候真想放棄，掰着指頭算一算再要多少年退休，一刻鐘也不想在教室裏待，這是沮喪的時候。
孩子們就是這樣，可愛的超出我的預期；煩人的時候，讓人從心底爆發一座火山，即使火山灰也把一切覆變成灰色……
永遠保持激情，永遠保持教學的信心，的確很難。但是教育這件事情又好像是從哪一天開頭都可以的，每一天都是新的一天，都是新的開始。我們面對的學生又是一個複雜的羣體，研究他們，研究我們自己，好讓我們自己的內心時刻保持清醒機敏，與熱情，還有教學的勇氣。