清晨，竟有些杂念。进教室发现孩子读书的寥寥无几，有些生气，忍住了，我只表扬了一个读得好的孩子就出门吃早餐了，永远记住“星星之火，可以燎原”，老师要播撒火种，而不是掐灭火花。早餐后回教室，看到的绝大多数是认真的表情，听到的是朗朗书声。我发现有极个别孩子翻来覆去，不知道干什么好。观察了一会，指挥孩子停下来，告诉他们：读书要达到忘我境界，如果老师一进教室你就发现了，总看我眼色就是没有进入状态。由昨天的冥想，我想到其实要做好某件事情，随时要进入“入定”的状态，不管睁眼也好闭眼也好，一个人的眼前只能有一件事，世界上其他一切无你无关就到了最极致的状态，所谓天才就是高度的注意力，原来如此。怪不得包括美国前总统、苹果CEO乔布斯、好莱坞知名演员兼导演克林伊斯威特、松下电器创办人松下新之助、阿里巴巴创始人马云都有冥想打坐的习惯。回忆自己读书的那些年，我发现自己杂念较多，总被各种不安全感、焦虑环绕，倘若我能及早发现这些问题找到对策就好了。好的是此刻我毕竟发现了，工作中好一件事的方法即去掉一切焦虑、烦扰、兴奋等，安心在一件事上。
今天没有升旗仪式，意味着我要上第一节课，有了上周课程的铺垫：从立体图形中找平面图形。今天的课实际上是一个逆过程，会比较简单。我发现我的课程总是有个步子太大，一开课能跟上我思路的孩子非常少，只有梓萌、云谦、怡颖、茗予、梓溪等。不能因此放弃，要点燃，找问题和突破口和孩子互动起来，有了摸一摸、说一说的过程，孩子们逐渐思路打开了，这个时候我的思想方法已经渗透完毕，到了孩子小组合作整理阶段了。今天每个小组的参与互动程度很高，周李洁组进步很大。小组展示在我完美主义的习惯下会显得不够热烈，但一想到上周只有两个组，这周有三个组我就感觉特别心满意足。永远告诉自己和孩子：进步就是完美。我相信组长是慢慢带成熟的，孩子是慢慢成长起来的。允许慢，一旦带成熟了，他们就是真的长大了，我就不用操心了。不管眼前怎样，我们都要抱着美好的愿景，相信在不远的将来，每一个孩子每一个小组都活跃在讲台上。
今天在课外指导了萌课堂上指导了学生：如何学会分析问题，如何朝着自己的目标前进，瞬间觉得自己特别强大。老师的状态对学生的影响真大。而我学会了在嘈杂声中调整自己，为自己又学会了而高兴。
周一的课堂不够热烈正常，我的讲课方式总让开课不够热烈也正常，但好的课堂也是我这样：下课了，师生意犹未尽。慢，是一种境界，相信自己，相信孩子。
本周让萌着重引导本小组突破口算和默写难题，希望萌能有所作为。培养最优秀的领导者，只给她项目和条件，不左右她的思想，让孩子无限灵活。
本周指导萌学会排除干扰，身心合一在一件事上，高效完成任务。
今日任务：小组颁奖。