“每一個人都應該爲自己的內心而寫作，只有內心真實地告訴自己，他的自私和高尚是多麼突出。內心讓他真實地瞭解自己，一旦瞭解了自己也就瞭解了全世界。”人，很多時候內心都是封閉的，不願意打開，不願意讓別人看到，有時候也不想讓自己看到。只有不停地嘗試寫作才能讓自己的內心敞開，才能使自己置身於發現之中，就像日出的光芒照亮了黑暗，靈感這時候纔會突然到來。
每個人都與現實有一種緊張的關係，一邊沉湎於想象，一邊被現實緊緊控制，感受着自己的分裂，無法使自己變得純粹。
每天找一些時間和自己呆在一起，享受陽光，享受心靈放飛的感覺，與不熟悉的老師交流，與不同班級的學生心靈共振。
今天我照舊在一棟後面的草坪上曬太陽看書，一個可愛的小女孩隔老遠叫我，她身後跟着一羣孩子都特別熱情地同我打招呼，多麼慶幸自己是一名老師，無端地享受這麼多精靈的熱情，我猜他們是252班的孩子，一打聽：不對，是251班的，就是那個年級最“差”的班，就是上次教師會上反覆被提及，家長多麼討嫌，一個學生不但打人還總是弄女孩的隱私部位，聽着都讓人覺得有些噁心。這些孩子怎麼可能是那個班的？這麼可愛，很難讓人和那個班聯繫起來。
這時一個男孩過來了，他羞澀地問我：宋老師，你知道我叫什麼名字嗎？我說：不知道，但我知道你是上次在游泳館幫我找我兒子的那個好孩子。他爲我記得他的好而高興，靦腆地說：我叫尹BC。我說：好，下次我記得你了。女孩和我聊着近段要舉行的武術比賽，這時身後孩子開始議論：我爸爸說如果我們班再這樣下去，也給我轉個班。然後，幾個孩子議論開了。我說：其實每一個班都差不多，我知道你們班的老師非常優秀，也很努力，決定這個班優不優秀的其實就是你們自己，如果每個人都做好了，這個班就一定優秀。他們問：老師，你們班有調皮的學生嗎？我說：當然有，並不比你們班少，以前我也很痛苦。他們又問：老師，LZM是你的孩子嗎？我說：是的。“她肯定很好咯。”我說：她也有淘氣，罰抄班級公約的時候。你們就算換一個班，最後也會發現，其實差不多。而一個人在一個班級要學會愛一個班級，如果你都不說班級好，誰說她好，她怎麼可能好。一個孩子立馬說：老師，我沒說班上不好，是我爸爸說的。我說：下次你爸爸再這樣說，你就要告訴他我們班很優秀。另一個孩子立馬說：我們班不可能優秀，有了YBC一個就夠了。我這時候才知道那個傳說中特別讓人噁心的男孩就是曾經幫過我的孩子。他遠遠地在花壇裏玩耍，手裏拿着兩根棍子，我叫他過來，讓他放下手裏的棍子，拉他坐下，我大聲告訴那羣孩子YBC幫我的事，告訴大夥，他是一個好孩子，他YBC低下頭，爲我力挺他感覺有點不好意思，這時，我低聲對他說“BC，你知道爲什麼宋老師不去男更衣室找我兒子嗎？”“因爲那是男孩子換衣服的地方”“對，每一個人的隱私部位都是不能被人看，更不能被人傷害，否則大家會不願意和他交朋友，還會把他當流氓抓起來，每個人身體裏都住着一個惡魔和一個天使，你要把自己天使的一面表現出來，像你用心幫宋老師那樣，把你惡魔的一面收起來。”他點點頭，我說：“這樣吧，如果這周你都沒幹不好的事，下週你我請你喫火雞面。還有你們在場的每一個孩子，但是你們要答應我一件事。 ”一個女孩立刻說：不許說YBC的壞話。“還有不說自己班壞話，努力做最好的自己。”我補充道。好，我們一言爲定，數了數大概二十個孩子，期待與他們下週的約定。
人，跳不出自己的環境，但可以儘量做更好的自己，一個人的價值不在於從別人那裏得到了什麼，而在於他爲世界貢獻了什麼。不管YBC會不會變好，但我知道他曾經幫過我，我也想回報他當時的善良，我約定每天中午在樓下等他，聽他說自己今天做了什麼好事。
一個人只有感受過他人的善意，才能更熱愛這個世界。我也想告訴自己班的孩子和自己，我們每天嫌棄的環境，說不定也是別人夢寐以求的地方，要學會珍惜，要善於去創造，而不是抱怨。