假期還沒有結束，讀書還是繼續。
本週我讀的是《青春期大腦風暴》，本書是美國心理學教授西格爾的作品，之前讀過他的《全腦教養法》，裏面關於孩子重塑記憶，大腦整合的知識讓我受益匪淺。
他作品的核心就是利用第七感作爲教養工具，耐心而持久的幫助孩子、引導孩子，在心理長河裏平靜航行，獲得最大的心理能量。
心理能量，不見得能幫助我們取得多大成就，但絕對可以使你的日子過得更接近於“幸福”。
本書具象到人生特殊時期——青春期。
爲什麼是永不結束的青春期呢？
那是因爲現代社會不像以前，無論男女只要發育到具備生育能力，就能成家。
因此青春期和成人期間隔的時間很短，幾乎是“無縫接軌”。
而現在的社會不一樣了，他們晚婚晚育，青春期也無逐漸延長。
如若青春期過度得不好，會影響成人期乃至後半生。
青春期鉅變
正常來說，青春期一般是10歲-25歲。
當孩子進入青春期，會發生明顯的變化。
在生理上，他們猛長個，第二性特徵發育，具有相當的力量和體能。
在情緒上，他們易怒、易衝動；時而又極沉默、對周遭漠不關心。
在心理上，他們想脫離父母的“控制”，想打破常規和束縛，追尋新奇和創新。
在行爲上，他們莽撞行事，嘗試表面上成人的動作：抽菸、飆車、性行爲……並不計後果，只想獲得心理刺激。
危險的青春期
不難看出，青春期是危險的。
孩子進入青春期，每個家長對於孩子的“突變”，一方面“危言聳聽”“驚弓之鳥”，另一方面惴惴不安，強行壓制。
但其實我們無需太過焦慮。
青春期不過是一段不成熟時期，他們需要這種“不成熟經歷”獲得成長。
有的家長試圖強行壓制青春期孩子的“混亂行爲”和“愚蠢想法”。
這勢必會加速他們的“叛逃”。
有的家長又任之發作，毫不管教。
這對青春期孩子也是十分不利的，一旦誤入歧途，回天乏術。
孩子和家長互相學習
孩子從依賴成年人到完全獨立於成年人，成爲一個個體。這段過渡期，就是我們說的青春期。
這個時期的孩子和父母的關係會發生巨大變化。
你不再是他的天他的地，他開始質疑你，違揹你。
他想要自己探尋一條道路走下去，儘管前方或明或暗，他都特別勇敢和充滿精力。
這是值得我們肯定的精神。
我們不認同他們，是因爲我早已失去了他們身上的這些品質。
你想想我們自己：
熟悉的工作，熟悉的生活，熟悉的圈子，你還會因爲結交了一個朋友而興奮嗎？
你還依舊抱着濃濃的好奇心，學這學那嗎？
你會嘗試每天做點不一樣的事情，去不一樣的地方嗎？
是不是很久都沒有了。
因爲我們的沒有和缺失，所以我們也不理解和贊成他們的有和富足。
太嚴肅的生活會和活力四射的青春期孩子格格不入。
他們自然地會將自己的注意力轉向外界。
朋友；社交；新事物；新挑戰。
這些都在和我們爭奪孩子與我們的親密關係。
然而，他們確實需要這些。
但他們也需要我們。
與青春期孩子並行
他們需要我們爲他們鎖定自由的邊界。
一方面，我們要承認他們的改變，並通過學習的方式和孩子共同成長和交流。
一方面，我們也要拿出我們的權威，提醒他們邊界在哪裏。告訴他們該如何理解青春期的自己，如何理解這個時期自己的行爲特徵。
給予孩子溫暖、尊重他們與年齡相符的自主權的同時，又給他們設定界限。
以安全依戀的親子關係爲基礎，支持他們獨立，又提供安全港灣，鼓勵他們探索。
用靈巧的方式，保持平衡，確保孩子健康平穩的度過“動盪”的青春期。
關於青春期的探討，本週會持續更新，感謝閱讀！