跳绳比赛中的德育课
孩子们这次跳绳比赛是很仓促的。天太冷，复习期间功课紧，准备时间不长，这一切都是很能理解的事。我没对他们这次比赛报什么准备，也就得佛系心态，不能期待什么结果。果然，这次不论是双人赛、集体跳还是穿龙跳的结果都只能算是差强人意。
我对体育勉强不能算一窍不通，但也的确是个门外汉，不能给孩子们专业的指导。我更关注的，是孩子们在这个过程中表现出的人际交往沟通能力，以及活动中他们得到的反思。以这样观察者的视角看过去，就会发现孩子们实际上是暴露了不少问题的。
回到教室，我们不急着开联欢会，而是临时上了一节德育课，把曾经推荐给家长们的《非暴力沟通》的理念推荐给孩子们。是啊，在遭遇失败的时候，赶紧找一个人去责怪，把所有的责任都推到他人身上，可以让自己立刻从失败感中抽离出来，这样能让自己舒服不少。可是，这样的暴力沟通，不利于班级的团结，不利于同学之间的良好交往；可是，这样的互相推诿，不仅不符合事实，也把本来可以商量改进的局面，变成一片怨怼。
孩子们眨巴着眼睛看着我，不知道听进去了多少。
元旦快乐！
孩子们早上来的时候，教室一点儿都没有布置好。俊皓来问了一声要怎么排，就带着孝文、铭凯几个男生开始动手摆起桌椅来。
婧涵和珺逸做黑板布置的时候，忘了考虑黑板要被打开，所以“元旦快乐”四个字被扯得四分五裂。子涵、娇娇和若晨赶紧冲上来修改黑板画。阳光打在子涵身上，面目格外柔美。这孩子大了以后非常不喜欢入镜，不知道我偷偷在日记里放了她的照片，她会不会生气呢？
这次的元旦迎新活动，孩子们自愿报了名，往常能吹拉弹唱的那些孩子今年反倒都不怎么上台了，也好，给更多的孩子展示的机会。
雅婷、若晨、李欣、娇娇、馨怡和亚杰一起编了一个节目《小猪佩奇》，就是把一集动画片原样演了一遍，写了长长的台词。这些孩子中，除了亚杰和馨怡日常比较活泼爱耍宝，其他孩子都是不言不语的。他们能上台，我很意外。
这个节目也意外地成为了我和孩子们最喜欢的节目之一。尽管是简单的剧情，尽管只有简单的道具，但上台的每个孩子表现出的状态是那么自然，不是为他人而演，而是真正沉醉其中，这种由内而外的愉悦感让我好感动。《小猪佩奇》大概是大多孩子们都看过的内容，所以，台下的孩子们也一片欢声笑语。
子臣为了给大家表演节目，背了两大包沉重的装备。自从加入学校的管弦乐团以来，他已经默默练习了好多年。谁能说他不是个有恒心有毅力的孩子呢？
俊皓执着于讲相声这件事，每次联欢会一定少不了他。为了表演节目，他还特地买了一把说书先生一样的折扇，这扇子，时而打开做道具摆酷，时而做醒木提神，倒真是多功能。这些年练下来，俊皓的相声从一开始的无人问津，到现在真的能吸引台下观众了。
祚熙本来懒得表演节目，听了俊皓的历史说书以后，自告奋勇也要上去讲一段，于是给孩子们讲了《半小时读懂中国史》里的一段儿。能把看过的书原样复述出来，这种记忆力让我时常惊叹。
在仓促间能凑够节目演到放学，我已经很满足了。等孩子们小学最后一次联欢会的时候，如果时间允许，我们来正式写主持词，顺便排舞蹈看看。
如果2020要有总结
下午，老师们参加运动会，我也没去成，陪王艳老师去和二小参加瑶海区第二届智慧课堂创新教学大赛。这种用平板上课的教学方式，我早就听说，但是从来没有完整地听过一次课，这次算是开了眼界。
王艳老师执教的《少年中国说》一课，孩子们除了语文书和学习单之外，更是利用了平板电脑做题目和抢答，老师在系统终端上就能看到学生答题情况，也能对当堂学生掌握程度进行即时的反馈和补充。如果以后上课方式变成这样，我大概会很好奇地想研究看看的。
今天是2020年的最后一天，各路手机软件纷纷发推送，替我总结我的一年，告诉我一年花了多少钱，读了多少书，写了多少字，听了什么样的音乐。2020对于我来说，应该算是艰难又忙碌的一年。忙于工作，忙于奔波在各路医院里，忙着跟家长和孩子们谈心，忙着写带班日记，忙着读书，忙着跟一群志同道合的老师们一起研究毕业班语文的教学。但我依旧自豪，自豪于我依旧能在困境中保持对生活的热情，自豪于我并没有因为年龄渐长就停下学习和研究的脚步。
新一年，我猜我也并不会突然清闲下来，甚至大概更忙，也可能会面对更多的挑战。但是，我已经做好了准备，和孩子们一起，乘风破浪。