放眼社會，聚焦課堂，教育是一種浸潤
——《專門法律來保護》教學設計
教學內容：
《道德與法治》六年級上冊第四單元“法律保護我們健康成長”第8課《我們受特殊保護》第二部分《專門法律來保護》，即課本第74至77頁。
教學目標:
1.讓學生認識我國制定了專門的法律保護未成年人，體會由專門法律保護未成年人的重要意義。
2.學習《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》這三部專門保護未成年人的法律，瞭解這三部法律的主要內容、特點和價值，結合生活實際和案例理解其中的重點條文。
3.讓學生了解並體會未成年人犯罪類型，引起學生關注，特別注意防範，學習如何保障身心健康，培養良好品行。
教學重點:
1.重點是學習《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》這三部專門保護未成年人的法律，瞭解這三部法律的主要內容、特點和價值。
2.通過分析現實生活中侵犯未成年人合法權益的案例，能夠認識和判斷違反未成年人保護法的現象和行爲。
3.通過學習發生在家庭、學校、社會中的現實案例，感受家庭、學校、社會給予未成年人的特殊保護，體會受到法律特殊保護的幸福。
教學難點:
1.難點是理解爲什麼制定《預防未成年人犯罪法》也是對未成年人的保護。
2.讓學生了解並體會未成年人犯罪類型，引起學生關注，特別注意防範。
教學準備:
1.蒐集《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》三部法律條文。
2.蒐集與《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》相關的現實案例。
3.調查祖父母、父母對於《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》的認識與理解。
教學過程:
一、視頻導入，共情入境
播放未成年人犯罪相關視頻。
複習提問：未成年人有哪些特殊之處？
教師：由於我們身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱；辨別是非能力和自我控制能力不強；容易受到不良因素的影響和不法侵害。爲未成年人的健康成長提供法律保障，已成爲我國法治建設的重要議題。我國制定了專門的法律，以更有效地保護未成年人，促進未成年人身心健康發展。這節課我們一起來學習 8.2專門法律來保護。
【設計意圖】通過播放視頻快速把學生引入情境，利用視頻中犯罪現象以及共情心理，理解與反思未成年人的特殊之處，達到複習上節課的目的，同時進而引入制定未成年人保護法的必要性與重要意義的理解。
二、放眼社會，聚焦課堂
（一）制定專門法律的意義
1.閱讀第一段正文，回答下列問題：
⑴爲未成年人的健康成長提供法律保障在我國達到了什麼程度？
⑵通過閱讀，誰能說一說制定專門保護未成年人的法律的意義是什麼？
生1：爲未成年人的健康成長提供法律保障，已成爲我國法治建設的重要議題。
生2：制定專門法律，可以更有效地保護未成年人，促進未成年人身心健康發展。
2.學習第74頁活動園：
師：讓我們一起了解專門爲未成年人制定的法律吧。同學們說說，通過閱讀，你都知道有哪些專門的法律？
生1：《中華人民共和國義務教育法》。
生2：《中華人民共和國未成年人保護法》。
生3：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
師：同學們都非常不錯，回答得很好。之前老師讓大家蒐集與《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》相關的現實案例。下面大家分組盡情交流一下自己蒐集到的結果吧。
學生分組交流後，請小組代表發言。
師：現在我們知道了這些案例，那麼結合這些案例，我們進一步說一說，專門爲未成年人制定這些法律有什麼意義？爲什麼制定《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》也是對未成年人的保護？
生1：未成年人關係到一個國家或整個社會的未來。
生2：社會上有一部分違法犯罪分子把侵害對象直接指向未成年人。
生3：未成年人的違法犯罪已成爲嚴重的社會問題。
……
師：通過剛纔的交流與課前對家長的調查，我們知道了國家爲了保護我們未成年人，專門制定了這麼多法律，那麼我們就具體學習一下這些法律吧。
【設計意圖】通過“活動園”中同學對關於專門制定未成年人保護法的意義的探討與交流，以及結合課前調查的結果，讓學生充分認識到未成年人問題是一個事關國家與社會未來發展的重要問題，同時認識到未成年人保護法的最大目的是促進未成年人的身心健康發展。
（二）學習《義務教育法》
1.學習第二段正文。
師：我們知道了專門保護我們未成年人的法律有《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》，並且也明白了爲什麼這樣做的意義。現在，我們來看看對於《義務教育法》來說，有什麼具體的意義呢？同學們閱讀第75頁第一段正文。
生1：義務教育關乎中國教育事業的發展。
生2：全面提高義務教育質量，不僅有助於促進教育公平，而且對全民族素質的提高和民族的復興具有重要意義。
2.學習第75頁知識窗。
播放視頻，提出問題視頻中父母放任孩子輟學違反了哪些法律？
學生交流後回答。教師點撥違反了《憲法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》。
師：《中華人民共和國義務教育法》制定的目的是什麼？重要特點是什麼？
學生交流後回答：是我國爲了保障適齡兒童、少年接受義務教育權利，保證義務教育的實施，提高全民素質而制定的法律，於1986年通過，經2006年和2015 年兩次修正。強調教育公平、教育均衡的理念，關注弱勢羣體的受教育問題是這部法律的重要特點。
出示幻燈片，師生一起了解《中華人民共和國義務教育法》的相關內容。
3.學習第75頁活動園。
學生閱讀《中華人民共和國義務教育法》相關條文後，判斷下列各題：
（1）實施義務教育，不收學費、雜費。（ ）
（2）義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。（）
（3）凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。（ ）
（4）適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的父母或者其他監護人自行根據情況決定。（ ）
【設計意圖】通過觀看視頻、交流以及明辨是非的訓練，讓學生深入瞭解義務教育法的法律基本規定，從而更加認識到法律對未成年人的保護程度與廣度。讓學生感受到國家與社會帶給我們的幸福，提升幸福感，激發熱愛學習的熱情。
（三）學習《未成年人保護法》
1.學習第76頁正文與知識窗。
師：近年來，我國侵害未成年人權益的事件時有發生。這些事件在拷問社會道德的同時，也暴露出未成年人權利保護方面存在的一系列問題。這些問題已引起社會的普通關注。
下面同學們閱讀第76頁知識窗。
學生閱讀後自由回答。
教師點撥：《中華人民共和國未成年人保護法》是我國第一部專門保護未成年人各項合法權利的法律，這部法律於1991年通過，經過兩次修正，明確了對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。該法爲促進未成年人的健康成長提供了更好的法律保障，體現了國家對未成年人的關心和愛護。
2.學習第76頁活動園與第二段正文。
師：課前我們要求同學們蒐集《中華人民共和國未成年人保護法》有關條文，現在拿出來分小組學習一下吧。學習後討論回答以下問題：
（1）《中華人民共和國未成年人保護法》主要規定有哪些內容？
（2）結合你的生活實際，說說你認爲家庭、學校和社會在保護未成年人方面還存在哪些問題？
引導學生明白：保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層羣衆性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。只有家庭、學校、社會、國家各司其職，才能全方位保護未成年人。
【設計意圖】讓學生明白保護未成年人是全社會的責任，自己作爲未成年人是受到保護的，同時也要保護其他未成年人，在校園與身邊杜絕校園欺凌現象發生。
（四）學習《預防未成年人犯罪法》
1.學習第77頁正文，回答：
（1）從世界範圍看，青少年犯罪呈現什麼特點？
生：青少年犯罪已經呈現低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。
（2）如何有效預防未成年人違法犯罪？
生：關鍵在於集合全社會力量，創造有利於未成年人健康成長的良好環境。
（3）作爲未成年人，從小要養成什麼習慣？
生：我們要從小養成遵紀守法的好習慣，知法守法。我們要自覺接受家長和老師的教育。
2.學習第77頁知識窗內容：預防未成年人犯罪法知多少？
學生閱讀後回答：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》是爲了保障未成年人身心健康，培養未成年人良好品行，有效地預防未成年人犯罪而制定的法律。這部法律於1999年通過，2012年修正。該法明確了各級教育、行政、司法部門以及其他社會組織和家庭在預防未成年人犯罪方面的教育、防範和矯治等職責。
3.學習第77頁活動園，討論交流。
（1）通過閱讀與分析，未成年人犯罪有哪些類型？
生1：未成年人犯罪類型主要有：搶劫罪、盜竊罪、故意傷害罪、搶奪罪、毒品犯罪、強姦罪、尋釁滋事罪等。
生2：搶劫罪最多，高達47%，盜竊罪其次，高達18%。
（2）從你自己的角度，對預防未成年人犯罪提出哪些意見？
學生分小組討論交流，小組代表全班發言：
生3：容易犯罪的未成年人多數是在家庭中得不到重視的，也就是在家庭中缺乏幸福的，這樣的孩子心理是不健康的，因此家庭幸福很重要。
生4：盜竊罪源於從小手腳不乾淨，或者說犯了錯誤沒有得到很好的糾正。家庭教育是很重要的。
生5：作爲未成年人要好好聽老師的話，只有把更多的時間花在學習上，或者花在培養良好的愛好上，那麼就不會誤入歧途。
······
【設計意圖】通過討論交流明晰犯罪有哪些類型，增強對犯罪行爲與現象的敏感性與洞察力，並且探知導致未成年人犯罪的具體原因是哪些，從而預防被侵害以及誤入歧途或因爲無知實施了犯罪行爲。
三、感恩時代，幸福成長
未成年人是祖國的春天，是國家的未來與希望。法律從家庭、學校、社會、司法方面爲保護未成年人設置了四道防線，這四道防線體現了一種深深的情、濃濃的愛。願我們所有的同學都能在這種深情和厚愛的保護下，幸福愉快地生活，健康安全地成長。
【設計意圖】激發學生對生命和美好未來的憧憬，讓學生在生活中學會珍視自己、保護自己，健康安全成長，昇華學生的情感、態度、價值觀。
四、學以致用，內化於心
爲了學以致用，內化於心，我們開展以下課後實踐活動：
查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？
活動要求：
（1）到圖書館、法院或上網查詢，有條件的儘量上網查詢。
（2）認真記錄下來，課後大家互相交流。
【設計意圖】設計這一環節的目的是鞏固課堂學習效果，既有課本知識，又有課外活動，讓學生既增長了課本知識，又豐富了課後生活。
板書設計:
第8課 我們受特殊保護
