调研考试和分层教学
今天一整天，孩子们都在埋首写着试卷。这是孩子们上了六年级以后参加的第一次校内调研考试。这次考试，主要是为了更好地了解每个孩子在语、数、英各学科上的优势和不足，更方便接下来老师的分层教学和查漏补缺。
现在，我们各班的任课老师越来越深切地感受到，班里孩子们的学力是各不相同的，他们的长处和弱项也不一样。有些孩子需要多复习课内知识，打牢字词基础；有些孩子需要通过不同句式的精讲精练，去反复巩固句段学习；有些孩子欠缺的是满腹墨水，需要在课外阅读中“吃好吃饱”；有些孩子欠缺的是总结、思考等深度能力，需要进行解题的专项练习……
孩子有着个体差异，精力也有限，每天的学习作业又只有这么点，不能一一兼顾。所以，分层教学和分层作业应运而生。这对于老师来说是个挑战。在课下，要针对不同学生的学力情况，准备不同的作业；在课上，要找出孩子们的共性需求，决定什么放在课上集体讲，什么放在课下单独辅导，什么属于孩子可以独立完成的事，可以放在班级里让孩子自己订正。但是，这样花的时间，绝对是值得的。
同桌的你
张老师三易其稿，终于把20201年的新年贺做出来了。正好是中午休息时间，我奔向教室里，和孩子们一起分享这一年来的点点滴滴。孩子们越聚越多，我就登录了网页版，播放给他们看。
每年看这种年度剪辑视频的时候，我总是很感动。跑步、做操、室内排舞、心理游戏、体测、踢球、读书……一幕幕日常就这样掠过，孩子们是这部电影的绝对主角。
看完2020年的视频，我们再回看2019年的。这么以年度为单位对比的时候，才发现孩子们一年之内究竟长大了多少。昕怡看到阅览室一节时特别开心：“原来五年级的时候我就坐在阅览室的这个角落，今年我居然还坐在一模一样的位置，一点都没有变！”
有些片段，哪怕只隔了一年，孩子们也已经不记得了。靠着视频里电子屏的提醒，孩子们才记起了自己参加过的这次心理健康团辅活动。
视频最后的配乐是纯音乐版《同桌的你》。“那时候天总是很蓝/日子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西”，孩子们没听过这首歌，大概没什么感触，我在看视频的时候，哼着歌词，却有种要掉眼泪的冲动。从今天算起，加上寒假和所有双休日节假日，孩子们在这个学校的时间，也只剩下176天了啊。
今天改孩子们的日记，给他们每个人都画上了“告别2020，启程2021”的图案。实际上，在我们还没有习惯写“2021”的时候，2021年已经悄悄过去了1%。这样的速度，也难怪当年孔子要感慨“逝者如斯夫，不舍昼夜”了。
无法留住时间的我们，只有努力拓宽每一日的质量，让今后的每一天都过得如珍珠般熠熠生辉。
