作者 | 云为裳 幸福双翼学员
座标 | 河南许昌
1
我被温暖包围了
前两天，儿子缠着我给他的画画班续费一年。
我有点犹豫：前段时间他还闹着不想去上课，续费了他再不去，可怎么办？
我对他说：“报过之后就要再上一年，你是喜欢上，还是喜欢老师送的礼品呀？
孩子说：“我喜欢再上一年，不是喜欢老师送的礼品。”
我选择相信孩子 ，只要他愿意学习，就是最好的兴趣。
我让他自己确定好，要为今后一年的学习承担责任。
儿子很确定地告诉我，他决定好了，我就和儿子一块儿去绘画班。
续费之后，儿子挑选续费赠送的礼物时，他选了一个抱枕。
我有点意外：“儿子，你选个玩具吧。选这个干啥呀？”
儿子说：“ 妈妈，这个抱枕是送给你的。”
我很好奇：“为什么送给我呀？”
儿子认真地说：“因为你每天晚上坐在床头用手机工作，头非常不舒服，有了这个抱枕，你可以把头靠在软软的枕头上，非常舒服。”
前一段时间，我工作上的需要，每天晚上抱着手机坐在床上处理信息。
孩子知道我在工作，他挑选这个抱枕，是对我学习无声而有爱的支持。
顿时，一股暖流从上到下，温暖了我 。
儿子的爱，也温暖了在场的老师，老师夸他：“雨轩真是个小暖男。”
考虑到家里已经有抱枕，我建议孩子还是换个玩具。
孩子执意要把这个抱枕送给我，盛情难却。
于是，我开心地接受了孩子的爱。
2
想让孩子优秀，先做优秀的自己
晚上，老师在群里发信息，说让孩子们自愿参加考级考试。
我问孩子愿意参加吗，孩子说愿意参加 。
我很惊讶：这个之前对绘画抗拒的孩子，怎么一下子对画画又360度大转弯呢？
前一段时间，儿子还因为跟楼上好朋友玩耍而不愿意去上课。
这一下子，又是积极续费，又是积极参加考试。
我问儿子：“是不是你看到妈妈的健康管理师通过了，你也想考证啊？”
孩子说：“是的，我也要像妈妈一样考个证。”
我2019年11月份报的名，因为疫情，2020年5月份没有考试，一直到11月才考试。
当时，老公和儿子陪我去郑州参加了考试 。
我考试的目的，除了提升自己的技能外，也想给孩子做个示范，让他们看到，任何时候都不要放弃自我成长。
虽然我年纪大了，记忆力还不好，但我愿意努力学习，成长自己，用实际行动影响孩子。
身教的作用，原来如此之大。
想让孩子优秀，先做优秀的自己，果然如此。
这个曾经让我又气又怒又爱的宝贝，用一个枕头温暖了我的冬天。
一开始学习完自信心课程后，我就下定决心，任何时候都把341肯定法用在孩子身上。
对孩子来说，哪怕全世界都不认可他，只要有父母的认可和接纳，孩子的内心就会有力量继续前行。
前段时间，一个周末的下午，是儿子的绘画课 ，吃过饭12点多的时候 ，儿子说他去找楼上的小伙伴玩一会儿，1点半之前回来去上绘画课。
我果断拒绝了他。
上周他也是说和小伙伴儿玩一会儿，把2点的课调成4点的课，结果4点时因为玩得太嗨，最后我满院都找不到人影。
我拒绝后，儿子承诺：“如果1点半之前不回来，我一个月不看手机，不看电脑，不看电视。”
看到他这么信誓旦旦，我决定相信他一次。
我对他说：“君子一言，驷马难追。”
3
欲速则不达
结果，到1点半的时候，他不仅没有回来 ，在小伙伴家里我也没有找到他。
两点半的时候，他才从其他地方回来了。
回来后，他第一句话就是：“你是不是想打我 ？”
看来他意识到自己的错了。
找了一大圈没找到他的时候，我真的很生气。
不过，这个过程中，我已经启动了自我觉察，见到他的时候，我已经平静了。
我说：“我不打你，我打你干嘛？你自己看看现在几点啦？”
他说：“2点45分了。”
我说：“你说的是你要几点回来呀？”
他说：“我说的是1点半之前，那我一个月不玩手机，不看电视，不看电脑。”
我说：“那行，咱们按约定执行”。
聊到这儿，我突然卡住了，还是没找到孩子逃避上绘画课的原因。
晚上我问他：“我记得你之前很喜欢绘画，现在怎么不喜欢了呀？”
儿子说：“之前在大卫美术，老师讲的很有意思，现在老师讲得也不错，但是画的画太难了，同班同学都是年纪比我大的。”
原来孩子不愿意去上课，是因为没有在画画中找到自信，比他大的同学画的一般比较好，时间长了孩子失去了画画信心。
看来，找到孩子的动机果然没错。
我找老师了解了一下情况：“老师，孩子最近不想去上课，最近的绘画比较难吗？”
老师说：“目前他们上的动漫班，确实难度有点大，可以调整一下课程，让他们学复杂类的线描，再穿插一点简单的动漫就可以了。”
最初，我为了让孩子跑得更快，提前让孩子从线描班升到动漫班，结果却被打脸：教育，真的是欲速则不达。
本来孩子从小就喜欢画画，现在却没有动力去学了。
自己给孩子挖的坑，那就老老实实填完。
4
找到动机，迎刃而解
跟老师交流后，我又跟孩子做了一次沟通。
我说：“你今天去玩的什么，忘了时间？”
儿子说：“我在轩轩家玩打枪游戏，也没戴表，玩得嗨起来就忘了时间。”
我说：
“妈妈想确认一下，你是不是也不太想去上课。
因为绘画课有点难，你觉得没有别人画的好，对吗？”
孩子点点头。
我告诉孩子：
“每个画都不一样，只要是你认真画的画，都是世界上独一无二的。
画得再好的人，也画不出和你一模一样的画呀。
妈妈觉得你的每一个画都是好的，我很喜欢。”
儿子整个人放松起来。
我继续说：
“你对妈妈的承诺，虽然没有实现，但是你主动遵守约定，主动说断掉一个月的游戏时间。
你是一个诚实的、愿意承担自己责任的孩子。
我们利用今天下午的时间，把作业先写完，明天下午再去上绘画课，可以吗？”
儿子说可以。
关于游戏时间，我跟儿子商量之后，把一个月改成了5天。
承诺太长时间，反而做不到，最终真的会变成一个变相的惩罚，这不是我想要的。
借由这件事，我也了解到孩子对绘画的真实感受，进而做出一些支持，保护了孩子对画画的热情，这何尝不是一种成长呢？
回顾孩子对画画态度的变化，我无比感动：
当我放下心里的完美标准，放下对孩子的期待；
当问题发生时，能够觉察之后平静下来，先有效暂停、聚焦自我；
就能探索到孩子行为背后的深层次原因；
然后，很多问题也就迎刃而解了。
除了学习上更主动热情之外，儿子人格上的发展，也给了我很多惊喜。
有一次，孩子从学校拿回一张卷子，说：
“妈妈，老师问谁家有打印机，我就举手了。
老师说这个卷子需要复印60份，但是这个纸要比A4大一些。”
我说：“咱们家没有比A4大的纸啊。”
儿子说：“你之前不是说我具有诚实、敢于负责的品质吗？我就想着帮老师多做些事情。”
看着这个可爱的小男孩，我说：“那好吧，我跟老师沟通一下，如果不行的话，妈妈拿到打印店去打印。”
当我从打印店回来时，孩子很开心地抱了抱我。
妈妈能够尽力支持他，让他做自己认为有责任和担当的事情，孩子真的很有成就感。
这段时间，除了学习上给孩子正向感觉外，我也一直在自我价值和身份上，给到孩子正向的反馈和引导。
如今看来，孩子渐入佳境，不断在学习和生活中，寻找各种实现自我价值的资源。
想起一段话：
孩子是一个独立且无限可能的存在，TA需要通过自己的尝试，去体验和探索世界。
父母的角色，不是替代和控制，而是孩子安全的保护者，资源的提供者。
孩子安全的保护者、资源的提供者，我会继续加油，不断前行。
图片 / Pexels
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