1）
今天特别的充满正气感。
午休进教室时，感觉整个人都是僵硬的。不苟言笑，特别是面对晴好的天，孩子们刚从操场撒欢回来，估计还没有收心，但我还是需要将卷子评讲完。
看那些不在状态的人，会有无名火冒起来，但会强压住，以提醒为主。
评讲完毕，让同桌互相检查。收起来我检查，对于同桌两个人都过关的，予以奖励。
有同学错了，原来是两人都不对。看来是上课的评讲还是不到位。
发点糖，是不是就好多了。
我也想有人发我糖。
2）
刚考完语文，孩子们接着考数学，那一定是要考糊的节奏。
我没有监考，卷子收上来，好多的错误。
我只有忍着将卷子批改完。想着怎么去评讲，怎么去补充，怎么去再练习。
还要想着如何换种方式让孩子们接受，把错误愉快的消掉。我定然是不能生气的，也不能对某个孩子大呼小叫的。
发现宋同学的卷子几乎是空白，去教室问他为什么呢？他说他当时在发脾气。我现在才想起我该这样回应他：你一定很难受吧，现在还需要我的帮助吗？而不是硬邦邦丢给他一句：今天晚上回家补起。
期末复习，正是培养自己耐心的最佳时机。
怎么会轻易丢掉这个时机呢？
3）
午休结束时，专门将手机给了艺书。让她看我给她写的回复。
问她什么感受？她说很高兴看到这样的回复。不过，我需要打印出来给她一份，让她自己慢慢去看。
我很乐意写这样的回复的。一是为自己每天的日更找一点素材，二是也促进自己的思考。
班里值得我这样写回复的还有很多，我都需要认真对待。
切不可荒芜某一个孩子。
4）
简书平台里，有篇文章的题目是《人到中年，为什么要这样坚持写作？》，我拿这个问题来问我自己。
我为什么要坚持要写作？是因为无聊吗？应该不是。因为我无聊的时候可以去看电视剧，也可以去看电视啊。
还是因为写作本身吧。现在我是属于一天不写就很难受的那一类。
这是不是有病呢？
写，真的可以养心。这是我当下最认可的一句话。
当然，这句话也是我自己发明的。
5）
感谢简友“冰雪茉莉”对我文字的肯定。
这是我在简书平台上收获的一枚铁粉吧。回访她的文字，有烟火气，文字透露着真诚。我们应该是年纪差不多的中年人，那就惺惺相惜吧。
6）
新网师最近布置了两项作业：一项年度叙事，一项课程过关大作业。都需要耗费精力，但很乐意去做这样的梳理。
现在的作业字数规定了上限，这是很好的事情。有了上限，就不会迷茫。
只是那个课程过关大作业，要写一份职业生涯的自述，我需要换一个视角来写吗？因为这样的文字，我在10年前写过，最近几年，偶尔还会拿出来改一改，另做他用。
“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去?"这三个一看就想笑的问题，现在要正儿八经去思考了。