覺醒者9——家庭教育要身體力行
今天我做了一家人都愛喫的餃子，忙活了一上午，我們一起弄餡，後來老公擀皮兒，我包。
中午喫飯的時候，我們還有些沒弄完，就讓兒子去煮餃子，他在家沒煮過，卻也沒說什麼，但是好像不太情願。我一邊幹着手裏的活，一邊指揮着兒子煮餃子，口氣不自覺地就有些說教的意味。後來煮好後他一個人先喫，就老大的不高興。喫完後就進自己房間了。
後來，我反思了一下，這頓飯喫的也沒啥意思。平常大家一塊兒喫，今天包了餃子反倒孩子自己做自己吃了。孩子的感受肯定有抱怨，你們就不能全部包完再煮嗎？雖然沒說出來，內心是不愉快的。
我就覺得今天這件事，我沒有正向關注到孩子的需求，其一，我們在家時，他沒煮過，可能也怕煮得過了不好喫。二，他自己先喫覺得被特殊照顧了，也不好受，有一絲絲的內疚感。三，孩子其實根本不在乎喫不喫餃子，他更在乎的是一起喫，他需要的是這個喫飯的氣氛。
所以晚上的時候，我就更加註意彼此的互動，說話時注意了語氣，並且更多的關注了孩子的需求，溝通起來就很順暢了。
在家庭教育過程中，只要用心去感受，去理解，去覺察，對於關係的處理就會順暢很多。
