當我們說言傳身教時候，一定發生在言傳身教之後，是在有所體會之時。這種體會與感受，甚至會跨越幾年幾十年時間。
我的小學是在本村讀的，有次午睡過了頭，醒來時候明顯要遲到，責怪母親沒有及時喊醒自己，開始吵鬧哭喊。
開始母親還好言相勸，說快去還不晚，越是這樣自己越是畏懼遲到的無措，越發鬧騰。最後，母親不再理睬，該忙啥忙啥，不管了。最後，跑去學校，雖然遲到了，也真的沒啥。
中學印象深刻的一次，去自家打麥場時，趕不跑一隻啃麥苗的小羊，就把它拴在一棵小樹。傍晚喫飯時候，有人扛來一隻死掉小羊，才知道那隻小羊自己把自己纏死了。
當時母親自己去大門口與人理論，家裏人邊喫飯邊笑話我。過了不長時間，那家人不佔理也就回去了，母親自己處理好此事，回到屋裏繼續喫飯，一句埋怨的話沒有，也沒有一絲嘲笑，甚至此事再也沒有提及。
今年春節時候，我陪着老孃說起此事，沒想到老人家記得清楚。我說這件事讓我頗爲費解，畢竟繩子是小羊自己脖子上的，咋就拴住死掉了呢。老孃說，我給系的應該是死扣，小羊還想喫麥苗啊，也想掙脫啊，越是朝前轉圈繩子越是繃緊，最後自己勒死自己。
我若有所思說，要不老祖宗說“退一步海闊天空”，小羊只能進不能退，只能上不能下。老孃笑着說，小羊那能比上人呢。
大學時候，有一陣子迷上剪報。找來各種報紙，剪下來看着不錯的文章，然後糊到大本子上。記得是寒冬臘月，沒有膠水用，正在爲難時候，母親說用漿糊可以吧，然後很快用麪粉做了出來。
費了這麼多功夫做的剪報，難得再看一次，根本毫無用處，這是表面學習的典型反面案例，但留下深刻感受的是解決膠水這個事情。
這些都是言傳身教的鮮活例子，問題在於當時的我沒有任何收穫，直到現在再次多次回憶，才發現母親的智慧、處理事情的到位、無條件的關愛。
回看母親的言傳身教事情，處理小學遲到事情，是行爲主義“消退”方法。處理中學時小羊事件，挺身而出，果斷應對，不予責怪，直面問題的態度多麼智慧。剪報事情則是示範解決問題的靈活思維，還有默默的愛。
關於小羊事件，這個春節我好奇問當時如何處理的。老孃說先搞明白事情經過，放羊孩子和我差不多大貪玩去了，接着講理，“誰叫你家孩子不好好放羊撒着放的”，又放低姿態說，“這樣吧，你說這小羊值多少錢，我們賠給你們錢”，鄰居們圍着看熱鬧，互相議論，對方自知理虧責怪小孩不好好放羊，說沒事了，就扛着小羊回去了。
搞笑的是，我印象中那隻可憐的小羊至少10多斤，老孃說哪裏有啊不過5、6斤罷了。哎，真是可憐的小羊羔啊，罪過！還有，記憶是靠不住的，這又是視角產生的偏差。
這些事情發生了這麼多年，現在才稍微有所體會，感受到言傳身教的作用。我們作爲家長，對孩子言傳身教時候，別太着急沒有立竿見影效果，須知人人根器大不同，理解接受有個過程，彆強求。
但是，你只管努力去做，效果遲早會發酵出來。