在《好媽媽》主題活動下，我們益智區中我們投放了 “媽媽去逛街”的場景棋類遊戲。
起初大多數孩子們不太喜歡去益智區玩棋類遊戲，只有個別幼兒感興趣， 通過觀察發現孩子們不感興趣的原因，存在以下幾個：
1. 不瞭解遊戲玩法。
2. 孩子之間沒什麼互動交流。
3. 能夠點數10以內的數，但是有點困難。
4.規則比較單一，誰先到花店誰就贏，孩子們只在乎多走幾步，不考慮過程中點數的過程。
孩子們在玩的時候也存在以下幾個問題：
1. 幼兒有時候不遵守規則，玩家ABC輪流投骰子，有時候個別幼兒心急最先到花店就多投一次，沒有按照順序來，造成不公平的現象。
2. 各自走各自的，之間也不怎麼交流，有時候個別幼兒點數錯誤，旁邊的幼兒也不知道提醒和糾正。
3. 有的孩子不知道行走路線，隨便走格。
針對孩子們在活動區中出現的問題，我們在一次活動區結束之後，請益智區小朋友進行了分享。主要解決規則遵守的問題（如輪流投擲、根據點數、按照路線，不能跳躍，進行行走。）及同伴之間相互監督遵守規則的問題，並根據幼兒興趣和現有水平的，我們重新制訂了遊戲玩法。
1.介紹遊戲玩法
師：這是哪個活動區的小朋友呀？他們在玩什麼？怎麼玩？
幼兒：我們在比賽，誰先走到花店，誰就贏了。
師：從家出發到花店的路線是怎麼走的呢？我們一起來看一看吧。
針對先前觀察的有的孩子，不知道走棋的路線，我們和孩子們一起走了兩遍，並定好規則是一個一個格子的走，不能跳躍。並通過觀察箭頭符號，瞭解是往前走幾步還是後退幾步。
師：你們能介紹一下你們是怎麼走棋的嗎？是自己想走幾步就走幾步？
幼：我們是輪流着，投骰子，我投完之後，別的小朋友投。
師：對，小朋友要遵守規則，輪流投骰子，那誰先投呢？如果都想先來怎麼辦？
幼：我們可以猜拳，誰贏了誰先來。
幼：我們可以和小朋友說說，要不讓我先來吧。
師：對，小朋友們真會想辦法，我們可以用猜拳定先後，也可以同伴間商量解決，也可以投骰子誰的點數大，誰先走，都可以。
2.提醒同伴間遊戲要相互監督，相互幫助。
師：一個小朋友投骰子走棋的時候，另外一個小朋友需要做什麼呢？
可以和他一起數一數點數，檢查一下有沒有數錯或者走錯路線和步數。
3.提供豐富的材料，可以將活動區不同材料進行融合，根據幼兒水平，創新新玩法，吸引幼兒興趣。
遊戲對於有的幼兒來說，有點難度，因爲不知道，遊戲如何玩，如何走，我們通過分享講解遊戲規則，幫助幼兒理解遊戲。但是單純的比賽誰先到的，有的孩子覺得簡單，因此我們就增加了新的活動的內容，如過程中，遇到帶有數字的買賣活動，遇到點數幾就拿出幾個雪花片放在相應的位置上，並從花店的位置獲取相應數量的小魚卡片（小魚卡片是將借用別的的玩具材料，卡片上有1、2、3不等的小魚卡片，結合當前學習數的形成，讓幼兒通過各種方法取相應數字的形式，加深理解數的形成，如3可以由三個一個的小魚卡片組成，也可以由兩個小魚和一個小魚的卡片組成，也可以直接拿一個三個的小魚卡片。）最後誰先走到花店，花店剩餘的小魚卡片全數歸誰。最後通過用小魚卡片兌換打粘貼的形式，激發幼兒的勝負欲， 並通過變化底板上的不一樣的物品和數字，可以隨時變化遊戲內容和難度，持續幼兒遊戲興
