現在的男孩子，越來越缺少陽剛之氣，弱不禁風，膽小怕事；相反女孩子越來越強勢，膽大任性的“女漢子”層出不窮。
兩名女漢子故事（中）
武力解決
臨近期末的一天下午，有一節自習課。我對自習課的要求是比較嚴的，任何人不得私自下座，整個教室必需鴉雀無聲。
自習過了一大半的時候，我突然出現在教室。整個教室非常安靜，唯獨兩名女漢子氣勢洶洶地站在一個男生面前，好像是因爲什麼事要對哪個男生興師問罪。而那個男生嚇得紅着臉不敢擡頭，紀律組長們一臉的無奈，全班學生都停手裏的事兒，驚訝地看向那裏。看那陣式，如果不是我及時趕到，不知會發生什麼事兒。
當時我心裏想：倆女漢子有點太過分了！如果那個男生真的惹着她們了，可以下課解決，這樣做整個擾亂了班級秩序。這是沒把老師放在眼裏，也沒把所有學生放在眼裏。作爲班主任我必須維護全體學生的利益，於是我決定徹底解決這件事情。
看到我後，倆女漢子急忙解釋說：那個男生背後說她們壞話了，她們要找他理論。
我沒回應她們，而是告訴那名男生，不管你的事。然後我把兩丫頭叫到講臺前，她們以爲我還會像之前那樣說服教育。結果我卻改變了方式，我薅着一個女漢子的衣領子，把她從講臺前一直拽到走廊。由於在全班學生面前丟了面子，我薅她時，她剛要瞪我，不過當她看到我堅決的目光後，灰溜溜地垂下眼皮。另一個女漢子見事不好，剛要狡辯，我不由分說，幾把把她推了出去。說時遲，那時快，學生們一個個看得目瞪口呆。
馬克吐溫有一篇小說叫做《與移風易俗者同行》裏面講，一位正直，睿智又身手不凡的上尉軍官如何利用權術和智慧處理一些行業職工的懈怠和不作爲現象。但當他在公共車廂內遇到幾個粗魯無理，當衆侮辱女乘務員的厚顏無恥之徒時，上蔚不由分說，三拳兩腳將他們踹出車廂。當馬克吐溫問他爲什麼不使用權術時，他說，針對這樣的人只能使用武力。
教師對學生也是一樣，總有極個別學生沒有底線，只靠說服教育是不管用的，他們喫定了老師，知道老師不敢打他。於是他們就變得有恃無恐，得寸進尺，變本加厲！
追責
都說打一巴掌就要給個甜棗，但在我這兒甭想得到甜棗，我習慣“追責到底”。
攆出走廊後，我仍然不依不饒。告訴她們，我不管那個男生說了你們什麼，有事可以利用課餘時間在外面解決，解決不了的找我。以任何理由影響到全班學生上自習，我都絕不允許。我這個班級不想要她們了，明天早上就召開全體家長會，把開學以來她們倆的所有情況向家長們彙報，看家長什麼態度。如果家長站在她們一邊，我直接辭職回家。
我說這些話，有嚇唬她們的成分，也包含我和問題學生鬥爭到底的決心，如果她們再敢挑戰我的底線，我就把所有家長找來。
說完這些話，我立刻轉身回到教室，和什麼事也沒發生一樣，心平氣和地組織班級的工作。走廊那兩位卻着急了，下課後主動來找我承認錯誤，我說沒空聽你倆解釋，也用不着解釋，我該說的都說完了！倆丫頭乖乖回到走廊。我補充說，我不罰你們站，走廊東邊有值周生用的椅子，你們可以去坐，教室就別想進了。
放學後，我組織兩個班的孩子們站隊離校，倆丫頭又湊過來，“老師，我們真的錯了！”
“啥也不用說，拎書包回家，明天該咋辦咋辦！”我不能輕易原諒她們。
看我沒原諒她們，倆丫頭沒敢走，繼續在走廊站着。我收拾完自己的東西開始巡視班級。
檢查地面是否乾淨，窗戶，電腦都是否關上......,一切檢查完畢，爲了拖延時間，我又不慌不忙給窗臺上的花都澆了一遍水（其實有學生澆水）。一切都安頓好了，距放學時間大約半個小時，我沒有回頭看倆丫頭，而是徑直往前走。這時倆丫頭一看沒希望了，哭喪着臉追了上來......
我又是一通教育後，答應給她們倆最後一次機會。她們倆終於如釋重負，千恩萬謝地走了。隨後我給她們家長打電話，告訴家長，放學後我和倆孩子談談心，晚回去一會。
之後很長時間倆丫頭沒再惹事。後來有一次家長會，看到兩位家長，我和她們提及此事，家長說，一點也不知道這事，並說我“批評”得好，否則她們倆要上天了。
公審
冰凍三尺非一日之寒。初二上學期，她們又開始蠢蠢欲動，伺機作亂。尤其是胖丫，在我面前，乖乖女一個，離開我的視線，大動作沒有，小動作不斷。而且動作很隱蔽，周圍幾個學生深受其擾，又對她有幾分懼怕，敢怒而不敢言。後來有學生私下裏向我彙報了情況。瞭解情況後，我表面上仍然不動聲色，暗地裏卻細心觀察，準備抓現形。
我越是不動聲色，胖丫越有恃無恐，終於有一天，她露出了馬腳。一次自習課，我照慣例在座位上安排幾個紀律組長（學生）監控紀律。下課後我調查自習紀律情況，還沒等我開口，班長和幾名女生就主動向我彙報情況。她們說，大多數學生都挺好，唯獨胖丫故意和她旁邊一名男生講話，而且不止一次，聲音還挺大，簡直旁若無人。
爲了防止偏聽，我向胖丫旁邊的紀律組長——一個又高又壯的男生取證。他支支吾吾，不置可否，並用手不停地捶自己的腦袋，說他自己腦子當時有點短路了，什麼都記不清了。看着這個紀律班長滑稽的表情，我瞪了他一眼：“這完蛋貨！”
旁邊的女生見此情形，小聲對我說：胖丫之前曾對這個紀律組長說：“如果你敢告訴老師，我以後就虐待你！” 原來如此，難怪把我的紀律組長嚇得大腦都短路了！太過分了！竟然威脅到紀律組長了！
首先，我想找胖丫談話，探探路。不得不折服胖丫的表演，當我問她上節自習課是否有講話現象時，她態度非常好：“老師我啥話也沒說，你老冤枉我，以前你也冤枉過我！”說完這些話，她還露出一副既無辜又大度的表情。聽她誠懇地表態，我幾乎都相信了胖丫的話，甚至懷疑是不是班長和那幾個女生真冤枉她了。於是我再次找那幾個學生取證，他們告訴我說：絕對沒冤枉她，她當時的確挺猖狂，只是在我面前和在他們面前完全兩樣。
看來只有多找幾個“陪審員”來揭發她的違紀行爲了，否則她就是嘴硬。這次我一共找了十來個學生共同指正胖丫的違紀行爲。面對十來個人異口同聲的證詞，以及我威嚴的目光，胖丫終於低頭乖乖地聽着，無奈地承認了錯誤。接下來是學生舉手表決環節，第一次表決，沒有幾個學生原諒她，因爲她在學生中早已激起民憤，甚至她平時的幾個“死黨”都不願意原諒她，可見她給學生的印象有多麼不好。
胖丫終於認識到自己問題的嚴重性，第二次表決時她忍不住痛哭流涕地請求同學們原諒她，我也在旁邊不斷地替她求情，學生們終於原諒她了。