作者 | 云爲裳幸福雙翼學員
今天班級羣裏數學老師發了一張照片，黑板前站着一排學生。
我仔細一看，竟然看到了自己家兒子。
老師接着在羣裏說：“以上幾位學生昨天提交的《課時練》存在漏題、少寫、寫錯頁數的情況，請家長引起重視，加強監督，及時關注孩子作業的完成情況。”
兒子被老師點名批評，這個事情看似是一件小事，卻引起了我的重視。
因爲兒子是那種特別認真的孩子，如果處理不好，會打擊孩子學習數學的興趣。
我迅速整理了思路：
第一，我要用心接納；第二，看見孩子的情緒，陪他從低落的情緒裏走出來；第三，我要看到孩子的閃光點，接納他已經做到的，真正做到如實如是。
正向引導，愛而後嚴
中午兒子放學回家後，我問他：“今天有什麼開心的事嗎？”
我習慣在兒子放學之後問上一句，如果有特別開心的事，孩子就會興高采烈、眉飛色舞地講給我聽。
這樣，我才能更加了解孩子在學校的動態，防患於未然。
兒子幹瞪着眼睛看着我說：“沒有呀。”
我說：“那有沒有不開心的事呢？”
兒子一臉無辜地說：“數學作業寫錯頁了，作業在30頁，我寫了32頁，被老師叫到講臺上批評了。”
我說：“那你當時的心情是怎麼樣的？”
兒子說：“懵……”我一臉羨慕地跟他說：“那你太厲害了，沒學過的你都會寫？”
兒子腆着臉不好意思地說：“其實我寫的時候就發現不會寫了，沒想到是沒學過的，所以就空題了。”
我問：“這說明了什麼問題？”
兒子回答說：“說明我不認真。”
“那你以後怎麼辦呢？”
“以後我寫完作業會再檢查一遍。”
我說：“你這個方法不錯，那以後咱們就這麼辦。”
“你之前在學校已經完成了一部分，這說明你在學習上是積極主動、認真負責的，你想利用碎片時間把作業提前完成，回家後就可以和小夥伴玩了。”
我不知道兒子的作業情況，是因爲這學期老師要求孩子自己記作業，養成獨立完成作業的好習慣。
正在擇菜的奶奶說：“老師發到羣裏的消息，經你們同意了嗎？”
我打趣道：“老師侵犯了你的肖像權呀！”
兒子着急地說：“不是的，老師也是爲了我們好。”
我說：“以後你要好好規劃一下，咱們如何能更輕鬆地完成作業，還能留出更多的時間去和小夥伴玩。”
我想把主動權和選擇權讓給孩子，更加尊重他，理解他，從而激發他內在的動力。
前段時間，兒子寫作業沒有時間觀念，本來40分鐘可以寫完的作業，會故意拖到2個小時完成。
週日下午，兒子的好朋友們本來和他約好去中央公園玩，但前提條件是大家都要先完成作業，一個小朋友沒完成作業，他的家長就沒允許他出門。
雖然兒子也沒有完成作業，但最終我還是帶他和另外一個完成作業的小夥伴一起去廣場瘋玩了半天，晚上回來再加班加點，把所有作業寫完。
就像“家學”的老師所說的：
“每個孩子都是不同的，我們不能用一種標準去要求他們，先玩或先做作業是孩子自己的選擇，我們要教導他們學會爲自己的選擇擔責，愛然後嚴。”
因此，這段時間我不要求他一定要按時完成，而是隻要完成就好了。
我需要一個契機，一點小挫折，來引導孩子自主制定一套完成作業的計劃。
我需要做好孩子生命中的領航人，而不是直接制定一套完美的學習計劃，讓孩子去執行。
只有這樣，孩子纔有能力在他未來的生活中自信地面對挫折和困難，自己找到解決問題的方法。
肯定情緒，保駕護航
這裏還有一段插曲：
前兩天兒子用我的電腦打開他遊戲的時候，突然間嚎啕大哭。
我趕緊過去抱着他問道：“怎麼了？”
他抽噎着告訴我，他玩了很久的遊戲又要從頭開始了，因爲不知道什麼原因，遊戲要身份證重新登錄。
孩子的心一下子從頂端掉了下來，所以他很傷心難過，但又無能爲力。
他也不知道，如果這次再重新玩、重新升上去，會不會哪一天又掉下來？
對於未來的不確定，他對着電腦哭了又哭。
我抱着孩子對他說：”媽媽看到你很沮喪，你玩了很久的遊戲又要從頭開始了，的確令人難過。”
“如果是媽媽遇到這種情況，我肯定也會很難過，然而事情已經發生了，你覺得該怎麼辦呢？”
兒子看看我，哭聲小了一點，抽噎着回答：
“那就只能重新開始了”
“嗯，真是個懂得思考的好孩子！”我朝兒子伸出大拇指，兒子破涕爲笑。
當孩子被情緒困住時，我做到了看見他、肯定他，陪他從低落情緒中走出來。
無論孩子因爲任何事情傷心難過，哪怕是我們不認可的遊戲，來自媽媽的溫暖依然是最重要的愛的連接。
孩子背後的動機，也是希望自己在任何方面都是優秀的，做生活的強者是每個人的願望。
情緒過後，我們要思考的是，如何利用更多時間陪伴孩子做一些有意義的遊戲，這纔是引導孩子走出網絡遊戲的關鍵。
小樹苗只有在陽光雨露的滋養下才能不斷長大、根深葉茂；長成參天大樹後，它纔可以迎接外來的狂風暴雨。
喫過飯後，我和兒子一起愉快地制定了新的學習時間。
當我建議放學回來先寫作業時，孩子振振有詞：“你下班後第一件事還是先工作嗎？是不是也要休息一會再工作？”
我笑着說：“你說得太有道理了。你有權利決定你的作業什麼時候寫，怎麼樣去完成，因爲最終承擔責任和結果的也是你。”
看着信心滿滿的兒子開始讀書，我終於明白：
好的教育，一半是情緒疏導，一半是鼓勵和尊重，只有做到這兩點，才能讓孩子有信心砥礪前行。
編輯 / 黃慧文，鬥鬥
排版 / 周新蓉
圖片 / Pixabay&Pexcel
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