为什么？因为李老师这个技巧的总结真是通俗易懂而又切实好用。不信，大家可以回忆回忆，在我们与学生的沟通交流中，是不是多实用此方法?且大多会有成效。
喜欢此技巧，还因为此法当真不只是适合与学生的交流，且适合与任何人沟通的场合，比如与爱人、与同事甚至……陌生人。说到这儿就想插入一句，其实李老师这本书题目是《班主任有效沟通的艺术与技巧》，但我真心觉得它不只是对“班主任”有用，每一个不善于与人沟通交流的人都会从中受益。而班主任看了，也不单单是可以运用书中的谈话技巧到学生，也可以是自己接触到的其他人。比如书的第二章还介绍老师要建立自己的情感银行，让自己与学生之间的情感保持富足状态。其实想想，生活中我们如果想与他人维系良好的人际关系，比如友情，比如爱情，比如婚姻……是不是也得如此?
此外，阅读此书，还接触到一些个心理学术语。比如“吸引力法则”、“限制性信念”、“情绪ABC法则”、NLP理论等，有些一看明白，有些似懂非懂，还有的根本就不懂。汗颜自己的浅陋，觉得有机会要多接触些心理学方面的书籍。
（三）几点疑惑。
1、知道了人与人之间的沟通渠道有三种:语言文字、语气或语调、肢体语言。而这三种，心理学研究表明肢体语言的影响力最大，占55%，语言和文字只有7%的影响力——这是我完全没有想到的。我一直以为“文字”是很有影响力的。屏幕前的您，不知道如何看待此结果?