统编版六年级语文下册 第三单元
《让真情在笔尖流露》
（预习展示交流课）
一、教学目标
1. 了解本单元的单元主题与语文要素。
2. 会认会写19个生字、29个词语，能正确流利的朗读课文，背诵1、2段。
3. 能用学过的方法概括文章的主要内容，初步体会作者表达的情感。
二：教学内容：匆匆 那个星期天
三：教学过程
（一）课前演讲：讲述革命传统故事
（二）谈话导入，引出单元主题
时间的流逝本来是司空见惯的现象，可是有两位作家却以独特的视角、用“真”“情”把这一现象写进作品中，读来令人感动，引人深思。他们分别是朱自清《匆匆》及史铁生《那个星期天》。导出本单元主题——“让真情在笔尖流露”
（三）出示学习目标
1. 正确认读、识记两篇课文中出现的生字、新词、多音字、近反义词、词语解释，所用修辞、能发表自己的见解等。
2.正确、流利的朗读课文，背诵1、2段
3.整体感知两篇文章的主要内容，初步体会作者表达的情感。
4. 能从预习过程中提出值得思考的的问题。
（四）小组交流
1. 组内按学号顺序从字词、句、修辞、写作方法以及自己独特见解等方面汇报预习收获。
2. 其他同学予以补充，补充的用红笔写在学案上。
3. 同桌之间互相检查读文，确保读正确、流利。
4. 组长抽查听写词语表的词语。
教师参与到学生的交流之中，更好地了解学生的课前预习情况。
（五）全班汇报、交流
1. 学生以小组为单位进行汇报，其余小组或者同学进行补充，教师相机引导。
2. 教师集中检查生字新词，并适机指导难写的生字。
3. 预设回顾词语理解的几种常用方法：查阅资料、联系上下文、联系生活实际
4. 预设本节课用到的概括课文内容的方法：题目扩展法、要素串联法
（六）展示读文
1. 学生带着自己本节课的收获读课文
2. 在班级展示读文，读出自己初步体会到的作者表达的情感。
3. 教师范读。
（七）质疑答疑
学生提出组内交流时未解决的问题或在学习过程中产生的疑问，班级共同交流，解决不了的问题教师归纳总结下节课师生共同解决。
（八）教师小结
四、 板书设计
让真情在笔尖流露
查阅资料 匆匆
时间匆匆一去复返
题目扩展法
联系上下文 那个星期天
小男孩 母亲 忙碌 失望
要素串联法
联系生活实际
熟读 理解 背诵
（内蒙古宁城县天义镇总校富家小学 张金丽 ）