统编版三年级语文下册 第二单元
《寓 言 故 事》
（自主阅读分享课）
一、学习目标：
1、利用“精读批注对话课”习得的学习文言文的方法，结合故事中的事件，读懂故事，明白其中蕴含的道理。
2、培养学生阅读文言文的兴趣，从而感受中华传统文化的魅力。
二、学习内容：南辕北辙 掩耳盗铃
三、学习过程
（一）学法引入
同学们，我们共同学习了寓言故事单元的《守株待兔》这则文言文，体会到了故事中蕴含的深刻道理。那么学习《守株待兔》这则寓言故事时，都用到了哪些学习方法呢？（副板书）：（1、结合课下注释和观察文中插图 2、查阅课外资料 3、进行合理想象）这节课我们就用这样的学习方法，继续学习两篇文言文《南辕北辙》《掩耳盗铃》。（板书 齐读课题）
（二）回顾文本
回顾文本内容，找生朗读文本。
（三）明确问题 （考虑学生理解文言文中讲述的故事有一定难度，也为了培生学生阅读文言文的兴趣，更好地在阅读中体会故事中蕴含的深刻道理，所以课前布置了结合文本查阅资料的任务）
出示待解决的问题：
1、说一说《南辕北辙》、《掩耳盗铃》这两则寓言中蕴含怎样的深刻道理，从哪些语句中体会到的。
2、《掩耳盗铃》中“范氏”是谁？为什么要逃跑？
3、《南辕北辙》这则寓言中“今者臣来”中的“臣”指的是谁？如果能讲一讲故事的来历，就更好了？
4、还可以交流与故事相关的其他问题。
要求：自由读这问题，自选问题进行交流
（四）小组交流
1、由组长组织组内交流。
2、组织组内成员，做好汇报准备。
（五）全班交流
1、结合小组汇报内容，组员代表汇报，汇报不充分，其他组员补充。
汇报语言：我们组来汇报交流收获：首先由我来汇报：通过小组交流，我对……问题有了新的理解（认识）……我的汇报完毕 （我也来说一说 我来补充。
2、根据学生汇报，教师作适当板书。（马良 用多 御者善 讽剌自以为是的人 掩自己的耳朵偷别人的铃铛 讽刺自欺欺人的人 背道而驰 自作聪明）
3、根据汇报时机，展示读文。
（六）语言训练：
用关联词语讲一讲《南辕北辙》的故事。
1、（尽管……可是 虽然……但是……） 我劝大家…… 我想对大家说……
2、加入故事中的人物读文本，说说自己的想法。
（七）拓展、总结
1、你还知道哪些寓言故事呢？（生回答）
2、总结语：寓言就是生活的一面镜子，让我们从古老的民族文化中汲取更多的智慧。
三、板书
自 主 阅 读 分 享 课
南辕北辙 （背道而驰）
马良 用多 御者善
讽剌自以为是的人
掩耳盗铃 （自作聪明）
掩自己的耳朵偷别人的铃铛
讽刺自欺欺人的人
（内蒙古宁城县天义镇总校富家小学 齐艳红）