从记事起开始读报纸到现在，与文字结缘也有30余载，但“可笑”（今天上听了厦门的一位老师讲整本书阅读——寓言故事时让孩子们找“你觉得文中那个地方最好笑?”此刻，我觉得我的孤陋寡闻最好笑）的是，直到去年才知道世界读书日这个节日。从此，觉得读书不仅仅是陶冶情操的方式，更是件高尚、明媚、充满仪式感的“大事”。
去年的读书日恰逢疫情，终日与网络为伴，得以知晓天下大事。在云伴读的日子里，知道了读书还有一个专门的节日《世界读书日》，从此，生活中多了一个期盼，好比孩子期盼过年一样。因为读书，这一天变得神圣，和其他日子不同。朱永新教授连续18年在两会提出中国人要有自己的读书日，以唤醒全民 阅读意识。他认为一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平 。节日的意义就在于使这一天因为某个原因而与其他日子不同， 一向不爱发朋友圈的我大早上发了朋友圈，觉得这一天愉悦在被自己所营造的节日氛围中 。
对我来说，这个节日的意义还在于从此拥有了阅读共同体，有了许多有共同语言密码的伙伴。学校建校伊始，学校的十五位老师共同阅读了被称为教育界魔法棒苏霍姆林斯基的《给教室的100条建议》。本学期，我们二十五位共读了郑英老师的《教育，向美而生》和近藤麻理惠的《怦然心动的人生整理魔法》，从此，做最美的教育成了我们的追求目标。
从2月1日起，工作室开始共读计划，目标是3年100本书，我目前读到了第七本，没当看到群里小伙伴的打卡信息，便涌出一种使命感，这种大家在一起相互鞭策的被动学习中得到了成长，相信很快会转化为主动的、汲取知识的自动化学习者。