爲了課堂紀律，爲了應試教育，許多老師使用的是歷下下馬威，並組織一小紅花的激勵，邏輯後果的制約等措施，其實在無形中降低了孩子的水準，許多家長苦惱於孩子不肯主動學習，他們在挖空心思的想怎樣又拉又打，能促使和迫使孩子自覺地學習，以應對那無窮的考試。
第56號教室的奇蹟講到了品格教育的6個階段，原來基於信任激發學生對自身的高要求才是根本是我們父母老師由於沒有認識到教育的根本，反而阻礙了孩子的發展，要知道孩子原本就是可以做到的。雷夫真不愧爲美國最優秀的老師，他從教25年，真的領會到了教育的真諦，而且確定全方位全學科，高質量的提供給孩子。簡直太棒了，而且難能可貴的是，它還提供了具體實施方法和示例指導，你該怎樣看待這些問題，值得所有家長和老師借鑑和學習。