20多年的语文教学虽然取得了一些成绩，但却让我疲惫不堪，好像走到了不见头的迷宫，于是我选择了放弃，改教政治课。
在政治学科的河流里行走了三四年，感觉风景有点单调，我忍不住对语文的思念，强烈要求回到语文学科广大的海洋中。重新看语文课本，是那样的激动兴奋，对语文的思考及理解与以前差别很大。以前看不懂的文章，现在看起来好有深度，以前感觉枯燥的文章，现在觉得相当有意思。
这次重新教语文课，我把以前所有的功力通通的废掉，一切都要从头开始，重新再来。以前的语文教学如同一门武功，练功的同时要损害身体健康为代价，练功时间越长对身体的损害越大。如今我要学习一门新的武功，就要废掉以前所学武功，学习新的武功从零开始， 不但可以练功，还可以修心，能让身体得到持续发展，我相信会有良好的效果。
以前语文教学大都是信马由缰，自由发挥，根据自己的理解来教课文，这种方式随意性太大，效率不高。这次重新开始教语文，我要先了解自己的优势和短板，还要了解语文学科的特点，再了解国家制定的语文课程标准，知己知彼，因材施教，因人而异，从而形成自己独特的教学风格，逐步形成自己的教学思想。
重新教语文，我会重视文本阅读。先素读，再细读，精读，对文本理解透彻，使文本内容融入自己的血液中，骨髓中。文本表达的情感和自己内心深处的感情产生共鸣，从而深深懂得作者的思想感情，体会那个特殊时代的感情。每一篇文章就是人性的展现，从读文章中读自己，读作者，读时代，读我们共同的情感和愿望。
重新教育文，我要采用多种方法、多种形式调动学生学习语文的强烈愿望。课堂的主题是学生，老师的主要作用是引领。每一节课如同师生共同表演的音乐会，这不是老师一个人的独奏，而是师生共同的合作共演，学生参与了活动，得到的体验感悟最深刻。只有学生真正参与了阅读和思考的活动，他们才会真正的理解文本，理解作者表达的情感，理解作者内心丰富的精神世界，从而净化自己的心灵。教学不是一厢情愿，是师生互动，要按照文本不同的特点来设计不同的教学内容，要按照学生的实际情况设计切实可行的活动，要按照自己的优势设计教学内容。学生感受到的不仅仅是作者的情感，精神世界，还会领悟到作者表达情感的方法，写作的技巧，构思的精巧，语言的优美。
重新教语文，我要把自己的眼光定在著名的语文大师身上。感受大师教育的情怀，教学的魅力，他们对语文教学的理解，对生活和人生的理解。从大师那里，我们可以借鉴他们登上语文教学高峰的途径，他们还给我们传达了登到高峰之巅观看文本的体验，从不同角度观看文本，体验到了不同的效果。大师们不但能快速的让我们领略语文教学的奥秘，还能让我们感受到登上高峰之颠的美妙体验。
重新教语文，我要学会善待自己，善待他人，善待生活。还要学会用第三只眼看待生活，看待人性，看待人生。重新教语文，我希望自己的生活有诗意，有趣味，丰富多彩。重新教语文，我希望自己成为知性，优雅，智慧的女性。