你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈。
——史斯克兰·吉利兰《阅读的妈妈》
有人问：假如家长每晚用心陪孩子读书一小时，坚持十年，会有什么结果？教育是否成功？
假如家长每晚用心陪孩子读书一小时，坚持十年，对孩子的教育是否成功，不能一笔肯定和否定，教育里不仅要有阅读，还有更多的内在因素。
但我想，孩子拥有为他（她）讲故事的父母，总比拥有整天玩手机的父母强。而且很多励志书籍有时也向我们阐述，孩子喜欢读书，即使一出身就在低谷烂泽里，最终也能翻身活得精彩！
比如：《风雨哈佛路》的主人公莉丝·默里，和《乡下人的悲歌》中的J.D万斯。莉丝的父母和万斯的母亲都是瘾君子，他们的那种成长坏境充斥着这样的词语：家暴、毒品、辍学、流浪、饥饿……
但他们小时候有那么一段时间，父母为他们读过书，让他们爱上阅读。莉丝和伙伴们一起流浪的时候，她会默默坐在一个角落阅读从垃圾桶里捡到的一本书。
我想如果没有阅读，他们也会像父母，邻居的那些孩子们一样堕落下去。阅读不仅仅是增加知识，重要的是它能潜移默化地改变我们的价值观、人生观。老生常谈的“知识改变命运”不无道理。
假如家长每晚用心陪孩子读书一小时，坚持十年，会有什么结果？从我的经验来看，首先会呈现两个积极向上看得见的结果。
一、孩子肯定爱上阅读
假如每晚陪孩子读书一小时，不用坚持10年，只要坚持五年左右，就是孩子上小学前的那几年。从此孩子便会爱上读书，他（她）们会认为读书是快乐、幸福、“奢侈”的一件事。
当然能够呈现这样的结果，都缘于那几年的亲子阅读。
当孩子们一岁半左右的时候，我为他们买了第一套书《小熊宝宝绘本》，书中那些温馨、圆润、可爱的小动物形象出自日本著名画家佐佐木洋子之手。当然，这套书也被我们翻烂了。
从那之后，我们开始了亲子阅读，最初的那两年白天读，晚上也读，时间也远远不止一小时。那时候，我们除了户外活动，以及我在家做家务他们自行玩耍，剩下的就是阅读了。当然，他们睡觉的时候，我也在看书。
后来上了幼儿园，亲子阅读就放在每晚的临睡前，孩子们早也养成了习惯，上床的时候就会拿几本书等我讲。大都时候我讲得口干舌燥，困意绕绕，他们还余兴未了、兴趣盎然。偶尔有一两次没有讲的时候，他们总不高兴地说：妈妈，今天还没讲故事呢！
我为他们讲故事一直持续到上小学，一年级寒假的时候，他们开始了自主阅读。从那以后，我看我的书，他们看他们的书。现在想来，不用坚持十年，很多用心的家长，只花了两三年，孩子就能识文断字自主阅读了。
我们家对识字不敏感，每次读书的时候，我也指读，用了一些“识字”方法，但他们喜欢看画面，听故事情节。我也不勉强，只用了卡片游戏让他们识了三五百字。用了五年的陪伴阅读，我才实现了读书“自由”，也让孩子们爱上了阅读。
怎样热爱？现在他们上二年级，每天在学校里见缝插针的看书，为此老师说过他们，哥哥最近书包里是我看过的《摆渡人》。在家里，一句“不要再看书了！”几乎成了我的口头禅。
二、没时间玩电子产品
我听过周边很多家长抱怨孩子看电视，玩手机，根本不喜阅读。很多孩子还玩起了抖音，一刷就是一两个小时，甚至更多。每次和孩子们在小区玩的时候，我看见几个孩子跑跑闹闹，不亦乐乎。家长们坐在一起便打起了游戏，刷起了抖音。
有一次，哥哥突然跑来对我说：
“妈妈，她们（一起玩的孩子们妈妈）都在玩手机，就你在看书，太棒了……我的妈妈爱学习！”
说完，就乐颠颠地跑开了……
我出门喜欢在包里塞一本书，或者随手拿一本书。我们去哪里旅行，或走亲访友小住几日，包里都会装几本书，这似乎成了习惯。
反观这几年的亲子阅读，我们好像没有时间花在电子产品上。每天看花鸟虫鱼、骑车滑轮、阅读画画、拼图乐高等等，玩这些时间都不够。这几年孩子们看过的动画片屈指可数，游戏只在他们姑姑的手机上玩过几次。我们手机上根本没有。
电视我们也没有，客厅几乎成了我们书房。最初的时候，手机屏幕上的每个软件，有什么用途、怎样利用、对我们有什么帮助，我都会明确告诉孩子，也间接地让他们知道…
时间用在哪里，哪里便有收获。这些抱怨的家长不懂孩子呈现这样的结果，正是他们几年前亲手播下的种。
三、亲子关系很融洽
当你拥着孩子，为他（她）讲故事，你们共同拥有书中那喜怒哀乐的世界，还有读书过程中，你们的互动、探讨、交流不是一件很美妙的事吗？
从小为孩子们读书、讲故事。我和他们的关系很融洽，虽然时常我们也争吵，但吵完互相道个歉，拥抱两下又和好如初了。我们平时聊的话题，大都是书。最近半年，上学放学的路上，我们会互相为对方讲每天看过的书籍，互相当听众，互相讨论。
这期间我为他们讲过书有：《简爱》、《苔丝》、《悲惨世界》、《复活》、《卡拉马佐夫兄弟》、《珍妮姑娘》、《摆渡人》、《人生》、《经典的力量》、《阅读的力量》以及还有三五本工具书等等。
讲着讲着似乎成了习惯，每天一放学上了车，他们便问我：妈妈，你今天看了什么书，赶紧讲吧！。
于是开始了听书之旅。
孩子们很喜欢听书，记得有一段时间，我要准备考试，只看了专业书。但还好我的专业书，都是文学方面的。那几天我就讲了《马克思原理》和《近代史》，他们也听得不亦说乎，我们还相互讨论了马克思的一些理论与现实之间的关系。
孩子们似乎懂得了许多，我也对学习产生了很大兴趣，那种我懂孩子，孩子懂我的状态真的很美妙，这无形中丰富了我们之间的联结。
以上是我的亲子阅读收获的三个看得见的结果，其实也有很多看不见的内在在改变。
我希望问这个问题的人，赶紧为孩子读书吧！有些事问了是别人的结果，做了才是自己独有的感受与收获。