爲了更好地提高學生寫日記的積極性，五月底我就規劃着在6月份開展寫日記比賽。利用班會向學生宣佈了這個活動及相關要求。每天一篇日記，分別從寫作水平、卷面、字數三個方面進行打分，學生每天寫完日記，自覺統計字數；老師每天批改日記從寫作水平、卷面兩個方面進行打分、記錄。月底進行得分統計，獎勵學生零食。學生一聽有獎勵，個個歡呼鼓舞，積極性得到了有效提高。
6月份的寫日記比賽開始了！平時日記寫的優秀的學生字數有200字左右，現在竟然寫到了400多字；連不會寫日記、平時都是抄片段的郭翔元也嘗試着自己寫了，雖然寫得不足100字，但也是進步了；寫字特別困難的魏銘伯大多時間作業是完不成的，但日記卻每天堅持必寫，我不時地誇讚他：“銘伯的日記寫得真有趣！”，有時還在班裏進行分享，大大提高了他的自信。哪些同學的日記寫得好，及時在班內分享；哪些同學的字體這幾天寫得特別棒，點個贊；哪位同學的字體潦草了，提個醒。慢慢地，每天堅持，一天又一天，不知不覺學生的日記水平逐步提高了，生活的敏感度提高了，學會去觀察生活，感受生活，情感也豐富起來了。不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。每天堅持做一件小事，堅持下來，日積月累，必定有質的改變。古語說的好：“天下難事必作於易，天下大事必作於細。”成功緣於細節，把小事做好了就不小。其實說句實話，我最喜歡批改的作業就是日記，雖然我知道每天批改日記無疑會增加我的工作量，但我依然樂在其中。每天享受着孩子們獨有的天地，快樂着他們的快樂，分擔着他們的憂愁，在日記中和他們敞開心扉，互訴心聲，真誠溝通，何嘗不是一種幸福？無形中拉近了我和學生們的距離。
隔幾天，我就會引逗學生一次：“好喫的零食等着你哦。”學生們的“戰鬥力”滿滿，我發自內心的會心一笑：孩子們是多麼容易滿足，即使是小小的激勵或獎勵，對他們來說就是至高的榮譽。偶爾的物質獎勵，花點自己的錢，能讓孩子們放鬆開心、積極進取，都是值得的。
原定於月底的獎勵，由於安排的是期末考試，所以我告訴學生本週五寫日記比賽就結束，週五進行得分統計，獎勵零食。週四下午上完延時服務後，我就直奔超市，爲學生們選購零食。週五上午同學們統計總字數，我統計另外兩項的得分。出乎意料的是有的學生25天竟然寫了5000字以上，大多數的學生都在3000字以上，這對於四年級的學生來說已經很不錯的。我不由得驚歎：學生的潛力真的是無窮啊！雖說得分有排名，但人人都有零食喫，前五名的學生挑選兩樣，其他學生各一樣。看着孩子們開心地喫着，我問身邊的郭籽怡：“甜嗎？”“甜。”“下次你要努力寫得更好，老師獎勵你兩個。”“真的嗎？”“當然。”“好，我一定能寫好。”放學了，別的班級的學生向我班學生投來了羨慕的目光，紛紛詢問緣由，聽着他們自豪地說：“我們班舉行了寫日記比賽，老師獎勵我們的！”我的心裏比嘴裏喫的棒棒糖還要甜。