快樂的時間總是過得那麼快，今天是我們詩情畫意寫作營的第四天了。
喫過早飯後，張老師興致勃勃地和我們說，今天有幸邀請到山莊的主人爲我們講解桂石山房的由來，以及這裏的桂樹和奇石的歷史。看着滿院子的桂樹，不禁想要快點聽聽山莊的故事。
在聽故事之前，我們還是先來鑑賞一下孩子們的作文吧。
第一位同學的作文，得到了大家的一致讚揚。還記得剛來的時候，她的第一篇作文，半天就寫了一個字。短短三天，進步飛快呢。
在孩子們朗讀自己的作文和張老師賞析的時候，滿滿地成就感寫滿了每一張笑臉，聽課的我也是一份享受。
三天的時間，孩子們是否已經掌握了怎樣寫好一篇作文呢？來看看他們的回答吧！
結構明確，思路清晰
認真觀察，細緻描寫
情感流露，少說廢話
用要眼睛看，用耳朵疼聽，用手去觸摸
把看到的，聽到的，摸到的，進行細緻描寫；會運用修辭手法……
看來孩子們掌握的都不錯呀，都說到了我們的重點。寫作文不是絞盡腦汁的在那裏想怎麼寫，而是打開我們的感官，用心去看，去聽，去觸摸，去感受，文字自然而然的湧出來，這樣寫作文一點都不累。寫出自己的心聲，引發讀者的共鳴。
進而我們來到桂石山房山莊的大門口，一起聆聽桂石山房的由來。
山莊主人燕總從門前的一塊大石頭開始說起，這塊石頭像一隻立坐着的老虎。怎麼看出來它像一隻老虎呢，這也需要我們豐富的想象力。每一塊石頭都有它自己的生命力的，而每一顆桂樹也有它的生命力，這裏的桂花樹也很有生命力。南方的桂花和北方的流蘇完美的嫁接，成了絕美的桂樹盆景，讓它適應北方的氣候，這每一棵桂樹都有百年的歷史了。
再一次去觀看奇石，燕總非常細緻的講解每一塊奇石的造型和來歷，都是上千年，甚至億年，聽到燕總的講解，更是肅然起敬，對萬物的敬畏之心油然而生。
不管桂樹還是奇石都各有各的形態，靜靜的彰顯着它的生命，靜待能讀懂它生命故事的有緣人的看見！桂石山房的桂樹和奇石是三代人的傳承和守護，我們和孩子是幸運的，遇到了它們。
下午我們繼續學習——味覺和嗅覺的運用。當下問到孩子們時候用到嗅覺的時候，大家都不知道怎麼回答，是太過熟悉，大家都未曾去關注過它吧。味覺是通過品嚐得到的，正好滿院子的果樹都長滿了果子，張老師讓大家選擇一個對喜歡的果子，聽到這裏，孩子們像小蜜蜂一樣，一下子就飛走了，去尋找食物了。我選擇哪一個呢？怎樣才能摘到呢？孩子相互幫助，都摘到自己的喜歡的果子——梨。
我們今天就來寫一寫梨，張老師引導孩子們，你爲什麼會選擇它呢？你看到它的形狀是怎樣的呢？你是什麼顏色的？你發出怎樣的聲音呢？你聞一聞會有怎樣的氣味，在品嚐一下，又是怎樣的味道。然後它能讓你想到什麼呢？
視聽嗅味觸這五種感官，怎樣在作文中應用，通過這個梨我們又得到加深和鞏固。孩子開始找地方寫作文了。寫作文的姿勢，還和往常一樣，各種高難度，每每看到孩子們沉浸在作文中，不理會姿勢是否舒適的時候，都是滿滿的感動。感動孩子們的這份認真，感動孩子們的這份安靜，更感動孩子們的這份投入。
很快，有的孩子就寫完了，張老師也開啓一對一的點評模式，和孩子們一起修改作文。這個時候，沒寫完的孩子，根本都不受影響，完全沉浸在自己的世界裏，專注於自己作文上。
每一個孩子的每一篇作文，張老師都能發現其中最閃耀的地方，然後反饋給孩子們。進步就是在鼓勵和讚美中一點點累積起來的。一個擁有自信的孩子，什麼事會辦不好呢？
很快這一天又結束了，本打算晚上的時間，我們分享自己的作文。可是孩子們盼着去游泳，於是各種的軟磨硬泡，各種的表態，最後張老師敗了，有了我們結營前的狂歡夜。
孩子在水裏盡情的玩起來。第一愛怕水的孩子，這一次已經可以藉助墊子漂浮在水面上，自由活動了。你以爲就這樣結束了，當我們上岸之後，孩子們異口同聲地喊話:“老師，我們餓了。”這可怎麼辦呢？山房的燕總又爲孩子們親自煮麪條喫，孩子喫的甚歡，非常感恩桂石山房的燕總這一天爲我們的陪伴和付出！
這一天就在大家的滿足中結束了，明天就要結營了。想想更多的不捨，都不想期盼明天的到來了。
今晚的月色，讓我們享受了美好的夜晚！
讓我們一切欣賞孩子的作品吧！在你跟着孩子一起品味自然時，會有種喫到梨的感覺哦！