提高認識，我們都聽過這樣一句話，“很多事不是因爲困難，我們選擇了放棄，而是因爲我們放棄了，才覺得事情困難”。
確實如此，假如，如果我們認爲高三都學生不好管，那麼我們的心裏就會不由自主的產生畏難情緒，當高三學生出現問題時，我們就會認爲這是理所應當的，是不奇怪的。
然後，我們就可能自己給自己找臺階，覺得不是我工作不得力，是學生本來就不好管。長此以往，就真會出現高三學生不好管的現象。
另外，我們都知道現在的高考錄取制度下，文科生考上一本的難度很大，這也確實是個事實。
不過，如果我們一直在心裏重複這個觀念，甚至把這個觀念傳達給我們的學生，所謂，念念不忘，必有迴響。無形之中，我們就會給我們自己和學生製造限制我們發展的天花板。如此以來，出現一本的可能性就更小了。
所以，要想工作出成效，我們就得轉變觀念提高認識。多思考解決問題的辦法，少尋找客觀的理由。
再說說注重學習，前段時間在和家長交流的時候，我總結出來一句話，“如果你想把別人拉到高處，那麼你自己就應該站在高處”。
其實，這句話就是，要想教給學生一瓢水，你自己得有一桶水的翻版。
那麼，我們如何才能站在高處，或者擁有一桶水呢？那就是注重學習。
如今的社會，早就不是信息不發達的農業社會，學生掌握信息的渠道很多，作爲即將成年的高中生，他們會的，或者擅長的領悟，對我們而言，可能是一片盲區。比如我，從來不玩遊戲，對遊戲世界一竅不通。
何況，隨着社會的發展，別說兩代人之間會有代溝了，年齡相差三五歲，看待問題的很多觀念就不一樣了。如果不加強學習，我們如何去了解學生內心真實的想法？不瞭解具體的想法，又怎麼去有針對性的進行教育？
冬去春來，今年已經是我當班主任的第11個年頭。我越來越感覺到，教育是有章可循的，教育的規律是恆定不變的，但是，教育的對象和教育過程中遇到的問題是會變化的。
其實，化解“老革命遇到新問題”困局的關鍵，就在於不斷的學習，更新原有的知識和觀念，做到與時俱進。