開學一週了，生活緊張而又忙碌。週末，放鬆緊繃的神經，坐下來構思新網師《家校共育》課程的第一次作業，今天就是截止日期了，忙完一天的工作，再次修改定稿。
一、選課原因
因爲我學習心理學多年，上學期，被學校推選爲鄧州市家庭教育宣講團的成員，覺得肩上責任重大，又有些忐忑不安。一方面，非常感激領導的信任，給我一個新的成長平臺；另一方面，我在陪伴自己孩子成長的過程中，走了很多彎路，兩個孩子也很普通，沒有太多成熟的經驗可以分享。於是，我就不斷在愛自然生命力體系學習家庭教育，成長自己。這學期，我毫不猶豫地選擇了新網師的《家校共育》課程，希望學到更多的知識，更好地開展家校工作，更好地陪伴自己的孩子。
二、思想困惑
學校教育和家庭教育如何統一思想，形成合力？
在教育極度內卷的大環境下，學校教育和家庭教育的共同目標是育分，教學成績好的班級是優秀班級，教學成績好的教師是優秀教師，學習成績好的學生是優秀學生，孩子成績好的家長是優秀家長。於是，有些學校和老師爲了育分不擇手段，有些家長望子成龍，望女成鳳心切，對孩子高期待、高控制。結果，一些孩子在學校和家庭的重壓之下，選擇了輕生，讓人心痛不已。
新網師倡導在保證學生身心健康的情況下，提高成績。這正是我的追求。如今，教育部下達了“雙減”令，促使教育迴歸正常的軌道:立德樹人，健全人格，全面發展。政策讓人振奮，但是，如果評價機制不改變，那麼真正的落實還是空中樓閣。
三、操作困難
目前，我校家校共育的基本方式是以班爲單位召開家長會，每個學期頂多一次，平時都在微信羣或者釘釘羣做簡單交流，收效甚微。
好在，隨着國家層面對家校共育的重視，我市早就成立了家庭教育宣講團。
上學期，省內各縣市派專家開展公益講座，互相交流。
暑假開始，我市又召開家庭教育示範班，邀請外地專家和本土專家進行講座，要求各單位派代表參加，計劃本學期在全市範圍內開展工作。但是，講什麼，以什麼方式講效果最好，需要好好斟酌。
在市家庭教育師範班上，許建國老師的課給了我很深的觸動，他是推廣傳統文化的，《弟子規》句句都是做人的準則，又通俗易懂，便於操作。我先觀看《郭文斌解讀<弟子規>》視頻課，發現很多內容和之前學習的心理學知識是相通的。開學後，就在自己任教的兩個班級開展《弟子規》的學習。我指定一個學生每天在黑板右側更新四句，上課前聯繫生活實際簡單講解，並落實在行動上。
下一步，我想倡導家長學習踐行《弟子規》，和孩子同步成長。我不是班主任，這需要和班主任溝通，纔可以在班級開展。需要上級領導授權纔可以在全校、全鎮、甚至全市開展。
我覺得德育做好了，提高學習成績是水到渠成的事，希望早日收穫想要的效果。
很期待《家校共育》課程！