登山之所以迷人，是因爲在途中，會發現不一樣的自己。有些山，登上去，纔會看見不一樣的風景！
每次聽祖慶老師的分享都收益頗多，沒有心靈雞湯，沒有高談闊論，有的都是自己真誠的分享，每一個案例都是自己的真實的經歷和經歷過後帶來的自身的力量！
和祖慶老師一樣，很喜歡海明威說的這句：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到後來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。”
疼痛是成長的標誌，不同階段的疼痛是不一樣的。爲了備戰杭州半程馬拉松，他報了專業體能訓練，訓練初的肌肉疼痛讓他徹悟到，只有疼痛過後，肌肉會再生長。只有痛鍛鍊纔會有效果。
張老師分享了三段不同階段的疼痛事例，都是他自己的切身經歷，第一階段的榔頭，死裏逃生兩件事讓他意識到：人生不能就這麼耗下去，得奮起，不管起點如何，也沒有人會在意你的起點，大家更多的在意看到的是你奮起的姿勢！只要願意努力，任何時候開始都不算晚！
第二階段的三科論文事件讓祖慶老師意識到自己的急，急於求成，急於成名，痛定思痛，自我療傷，反思自己，要沉下心來，穩中求勝纔是可行之道。一時的疼痛不算什麼，跌倒了並不可怕，關鍵是站起來的姿勢，抓一把沙子放進蚌殼裏，會成爲歲月裏閃閃發光的金子。
迅速調整自己的心態：心中有學生，幫助學生成長，教材觀，教育觀，學生觀，三觀結合，要把學生的綻放當成自己的目標，把學生的綻放當成自己的課堂目標，端正自己的三觀，課堂不是綻放自己。而是綻放學生的精彩，課堂是學生的舞臺，教師只是學生遇到困難時舉起手託一把學生的人。
在傷口處長出翅膀，長出飛翔的翅膀。
心中有愛意，處處有光芒。
適時放下自我，成就學生。
字字珠璣，擲地有聲，卻又實實在在道出了一個逆風飛翔的者的心聲！
2019年到2021年的今天是祖慶老師辭職兩年兩個月的時間，這兩年的時間讓他經歷了千山萬水。做自己想做喜歡做的事情：組建企業團隊，做谷裏雲書店，做線下教師寫作訓練營，寫書，出書，讓更多的教師同行遇見更好的教育，帶着教育的情懷做自己想做的事。
與此同時，也要鍛鍊自己，預備自己隨時可以離開體制的能力！歌德說：流水碰到牴觸的地方，纔會把它的活力解放。要善於把每一次疼痛當作成長的契機。
作爲一線教師，祖慶老師也給我們指出了四個痛點：專業成長痛，家校溝通痛。教學與雜事痛，家庭與工作痛。解決這四個疼痛點，唯一的方法就是：讀書，讀書，再讀書；寫作，寫作，再寫作。世界上也不存在什麼所謂的“瓶頸”，那隻不過是自己放慢了成長的速度。
讀書，寫作，做時間的朋友！
監控自己的時間，高效整合時間，做時間的朋友！
最精美的寶石，受匠人琢磨的時間最長。最貴重的雕刻，受鑿的打擊最多。改變不了周遭的環境，那就試着去改變自己的心態，修煉自己的內心，理性在線，保持清醒冷靜面對生活和工作。
人生之路再長，追求者的腳步都能將它丈量；困難之山再高，奮進者的雙腳都能將它攀登；沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。
我們越過的每座山，都是人生旅途中的一個里程碑，是一次成長蛻變、能力沉澱、意志歷練，也是爲日漸優秀的自己夯實的堅強後盾！