文丨高Sir
大家好，我是高Sir。
好長一段時間沒有在電腦前碼字了，因爲這段時間將精力投入到另一件重要的事情中去。
今天來說一件最近比較火的事。
前不久，一位大四學生在網絡上發帖嫌棄北大博導的學歷普通，還連帶着質疑北大的師資能力。
這個同學，是某985高校的本科生，剛獲得北大數學學院的保研機會，當他查閱導師資料的時候，發現導師並非出自“985”“211”，而是某個地方院校，頓感失望。
於是在社交平臺上發出質疑。
學生質疑老師？隔着屏幕都能感受得出那種傲慢。
其實，被“嫌棄”的博導並不渣，該教授曾是“國家青年傑出基金獲得者”，現任三個國際期刊的編委和北京計算數學學會的祕書長。
含金量不言而喻。
那所被“嫌棄”的地方院校，是偉大領袖毛主席倡辦的“湘潭大學”。八十年代初，首批被列爲重點大學，而那時候還沒有“985”“211”“雙一流”一說。
如此看來，不是教授的資歷不行，而是這孩子無知。
很多人指責這孩子“太飄""盲目崇拜學歷”，但同時，也反映了社會的一種真實現狀：
教育鄙視鏈的形成，導致大多數用人單位招聘把目光都看向“第一學歷”。
比如，像福州這樣二線城市招攬人才，博士研究生一次性給與60萬元經濟補助。
但在條件中有個令人玩味的要求，本科階段必須是在“985”“211”完成的。
儘管官方出面澄清，沒有第一學歷的說法，所指的學歷通常是指最高學歷，但依然改變不了那些來自高級的藐視。
這就好比前不久在網絡上鬧得沸沸揚揚的“黑龍江職業學院學生會查寢事件”。
有人認爲，本科以上的教育更像以階層躍升的地位教育，而專科更多的承擔生存教育的功能，高考分流後進入專科和本科院校的學生，學校的重心是兩種不同的方向，本科以教學科研爲主，專科側重學生管理。
這種方式，必然加劇極端分化。
比如你問一個本科生“現代物流”的理解，他的腦子裏可能會繪製整個物流系統的組成及運轉的清晰圖景，但你問一個專科生，他很可能會簡單的回答你三個字：送快遞。
如果你是招聘單位，你會怎麼選？
所以，等級制度的創造爲事物的歸類提供便利的同時，鄙視鏈也不可避免的形成。
要想不落入鄙視鏈的底層，唯一的辦法就是向上遊發起衝鋒。
這也使得衆多年輕人開始對學歷趨之若鶩。
對於學歷分享幾點個人看法。
崇拜學歷，是很多年輕人都會經歷的一個階段，有兩個原因；
第一，初入社會受影響最多的都是我們的直接領導或者導師，而他們的高度有時候就會成爲我們的參考。
另一種情況，沒有學歷的加持很難奠定你的江湖地位，換句話說，學歷在你競爭的領域已經成爲一種評價標準。
除此之外，還有一些被動需求，比如避免自己落入鄙視鏈的底層。
比起落入鄙視鏈的底層，更可怕的是不知道自己爲何向上突破。
是認爲只有突破纔是當下競爭的唯一出路，還是希望獲取更高階的知識？
提升學歷這種想法沒有錯，但關鍵是，並不適用所有人。
如果你篤定要進入體制，這輩子非體制不可，那麼提升學歷對你來說則是一種剛需。
如果你熱衷於一個自由的市場，那麼我建議你，把精力放在業務或其他有利於提升自己的方面中去，讓自己成爲一個更全面的人，那樣會更有幫助。
我個人比較反對“唯學歷論”的，學歷充其量是學力的一種證明，說一個高學歷的人就是有學問，有點言過其實了。
對於民營企業，老闆更看重的是你能創造出什麼價值。
就拿牙醫來說，在民營醫療機構裏，研究生和本科生的收入差距沒那麼大，因爲兩者的產出沒有什麼差異可言。
但這並不意味着你就要放棄爭取。
文憑是一個人接受有組織教育的一種體現，對個人而言，教育的重要性在於它可以穩定家庭中每一代人的收入。
即使是富人也不會讓自己的孩子就此躺平，同樣會在教育上下一番功夫。
因爲文憑不僅是地位躍升的工具，同時也是一張保險單，一張良好的文憑，可以保障家庭成員在上輩的財富耗盡時，仍然能夠處於“中產階層”。
也許你會說，很多大企業還有世界500強他們只要“985”“ 211”啊。
的確，稀缺的資源也就意味着擁有更多更好的選擇，但是，這世界上不只有“500強”纔算得上了不起的企業。
同樣，不是隻有名校的加冕，才配叫做社會人才。
最後高Sir想說，成功的道路有千萬條，保持理性和熱情纔是最重要的，中國的本科教育仍然具有一定的競爭力，對多數人來說，高考還是最爲公平的一次機會。
對於學歷的追求不必過於迷戀，有了實踐的基礎再尋找提升的機會，這樣會更有利於自己的選擇，盲目跟隨，也許會錯過屬於你的風景。
很久沒更新，打開後臺發現關注的讀者依然守候在此，謝謝各位。
-END-